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Resultados para “Práticas Pedagógicas”
COVID-19, satisfação e esgotamento docente: apoio escolar fez diferença
Estudos recentes mostram que apoio organizacional e satisfação com decisões escolares estiveram associados a maior satisfação e menor esgotamento. Mas a experi…
Professores do 7º ano em escolas públicas: por que boas práticas dependem do contexto
Pesquisas sobre o ensino fundamental II mostram que práticas bem-intencionadas nem sempre chegam à sala como planejado. Veja o que os estudos revelam sobre con…
Aprendizagem experiencial no fundamental: entusiasmo, barreiras e um ponto de atenção
Estudos recentes associam experiências práticas a envolvimento e aprendizagem, mas também apontam obstáculos como tempo, formação e apoio. Veja o que professor…
Efetividade curricular: por que atitude sem apoio não basta
Estudos recentes mostram que as atitudes docentes se relacionam à competência curricular e à inclusão, mas não atuam sozinhas. Formação, recursos, flexibilidad…
Barreiras ao desempenho acadêmico: quando a liderança fica só na intenção
Estudos recentes mostram que liderança, recursos, relações com famílias e pertencimento se conectam às condições de aprendizagem. Veja o que essas pesquisas pe…
Creche e educação infantil: rotina, acesso e qualidade não contam a mesma história
Levantamentos recentes mostram que acesso, organização da rotina e qualidade das interações são dimensões diferentes da educação infantil. Veja o que os estudo…
Escolas católicas: acolhimento, formação e desafios que marcam o trabalho docente
Pesquisas recentes mostram que o trabalho docente em escolas católicas pode combinar apoio comunitário e desafios de formação, recursos e diversidade. Veja o q…
Atitudes de professores em outros países: confiança, intenção e desafios da prática
Estudos fenomenológicos recentes mostram como confiança, contexto, relações e condições de trabalho atravessam as atitudes docentes. Veja o que essas experiênc…
Relação com a direção e permanência docente: apoio ajuda, mas não explica tudo
Estudos recentes associam liderança, autonomia, confiança e clima escolar à motivação e ao comprometimento docente. Mas a permanência não depende de um único f…
Alunos em situação de risco no ensino médio: faltas, apoio e barreiras invisíveis
Faltas, dificuldades acadêmicas, isolamento e barreiras de acesso podem se combinar na trajetória de estudantes do ensino médio. Pesquisas recentes ajudam a en…