Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “avaliação”
Diferenças de gênero em provas de rendimento: resultados que mudam conforme o contexto
Estudos internacionais encontram vantagens diferentes para meninas e meninos conforme o domínio, o país e a forma de avaliar. Veja o que esses resultados permi…
Feedback formativo com tecnologia: por que um painel ajudou, mas uma ferramenta de escrita não teve efeito geral
Estudos recentes mostram resultados diferentes para ferramentas digitais de feedback: um painel docente foi associado a ganhos de aprendizagem, enquanto uma av…
Alunos do fundamental, médio e jovens: autonomia importa, mas varia entre contextos
Estudos recentes mostram que autonomia, pertencimento, relações entre pares e emoções se conectam às experiências de crianças e jovens na escola. Mas essas rel…
Precisão das notas: por que uma prova confiável ainda pode deixar alunos sem classificação
A precisão das notas depende dos itens, dos critérios e do tipo de avaliação — não apenas da soma de pontos. Estudos recentes mostram que até métodos confiávei…
Provas no computador: pontuações se aproximam, mas o formato ainda pesa
Pesquisas recentes indicam que provas digitais e em papel podem gerar resultados próximos, mas o formato, a interface e a posição dos itens também podem influe…
Línguas africanas e língua materna: avaliar no idioma de casa muda o desempenho?
Pesquisas em países africanos mostram que o idioma usado para ensinar e avaliar pode influenciar a participação e o desempenho dos estudantes. Veja o que esses…
Confiabilidade e validade de testes individuais: por que um bom teste precisa de mais evidências
Confiabilidade e validade não são a mesma coisa: uma medida precisa produzir resultados consistentes e avaliar o que se propõe a avaliar. Pesquisas recentes mo…
Precisão de provas com TRI: simulações apontam menos itens para confiabilidade equivalente
Estudos recentes usam simulações para avaliar a precisão de medidas educacionais pela Teoria de Resposta ao Item. Um deles relata confiabilidade equivalente co…
Testes de leitura internacionais: o formato muda menos que o contexto
Estudos recentes do PIRLS e do PISA mostram que o formato digital pode se aproximar do papel, mas motivação, língua, cansaço e desenho da prova também influenc…
Formação continuada de professores: por que oferecer cursos não basta
Estudos recentes apontam que a formação continuada depende de colaboração, apoio da gestão e condições para aplicar o que se aprende. Veja o que esses achados…