Veja 2 questões-amostra do UEL com gabarito comentado e análise pedagógica completa.
Monte um simulado com as 77 questões em segundos.
Sobre estas questões de Sociologia do UEL
Esta página reúne 77 questões de Sociologia do UEL (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ideologia, aparência e essência; geopolítica ordem mundial bipolar; justificativa uso bomba atômica; política econômica do regime militar.
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do UEL em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 77 questões deste recorte. Veja os planos:
Uma empresa de entregas por aplicativo divulgou uma campanha afirmando que seus entregadores são “empreendedores independentes”, livres para organizar o próprio tempo e responsáveis, por seu esforço individual, pelo valor que recebem. Uma pesquisa realizada com esses trabalhadores, porém, mostrou que a plataforma define tarifas, controla o acesso às entregas por meio de avaliações e pode bloquear usuários. Também foi constatado que, depois dos custos de transporte e manutenção, muitos entregadores recebem valor inferior ao produzido durante sua jornada. Para Karl Marx, uma representação ideológica ocorre quando relações sociais historicamente construídas aparecem como naturais, individuais ou iguais, ocultando relações de dominação e exploração.
Com base no texto e na análise marxista da ideologia, qual afirmação identifica uma representação ideológica da realidade apresentada?
A) A diferença entre o valor produzido e o valor recebido indica uma divergência econômica, mas não permite analisar relações sociais de exploração.
B) A campanha descreve uma relação de trabalho efetivamente autônoma, pois cada entregador decide individualmente quando trabalhar e quanto pretende receber.
C) A existência de avaliações e bloqueios comprova que a plataforma exerce controle direto, tornando visíveis as relações de poder entre empresa e trabalhadores.
D) A pesquisa demonstra que as diferenças de rendimento entre entregadores resultam principalmente de suas capacidades individuais, e não da organização da plataforma.
E) A campanha transforma uma relação desigual entre empresa e trabalhadores em uma relação de autonomia individual, ocultando o controle exercido pela plataforma e a apropriação de parte do valor produzido.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ideologia, aparência e essência
💡 Dica de resolução
Analise a distinção entre aparência e essência na teoria da ideologia de Marx.
✅ Resposta correta: E
Para Marx, a ideologia apresenta relações sociais históricas e desiguais como naturais, individuais ou aparentemente justas. No caso descrito, a empresa define condições do trabalho e controla os entregadores, mas a campanha interpreta essa relação como liberdade e empreendedorismo individual, ocultando a assimetria de poder e a exploração econômica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O distrator separa indevidamente a dimensão econômica das relações sociais. Na análise marxista, a apropriação do valor produzido pelo trabalhador é central para compreender a exploração no capitalismo.
❌ B)O distrator confunde a possibilidade formal de escolher horários com autonomia efetiva. O texto informa que a plataforma controla tarifas, avaliações e bloqueios, portanto a relação não é plenamente autônoma.
❌ C)Embora a afirmação seja compatível com o texto, ela descreve explicitamente a relação de poder e não constitui uma representação ideológica que a oculte ou naturalize.
❌ D)O distrator adota uma explicação individualizante que contradiz os dados do texto. A pesquisa evidencia mecanismos institucionais de controle e custos que afetam os trabalhadores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito marxista de ideologia e a distinção entre forma aparente e essência dos fatos sociais.
Questão 2 UELBNCC EM13CHS604Média🧠 Analisar⏱ medio
Com base na charge e nos conhecimentos sobre a geopolítica no contexto da ordem mundial bipolar, assinale a alternativa correta. UEL - 2010
A) A geopolítica mundial, inerente à Guerra Fria, caracterizou-se pela desmilitarização das relações internacionais, em face da ameaça de extermínio nuclear.
B) A ameaça norte-americana de empregar artefatos nucleares na Guerra do Vietnã restringiu o avanço do bloco socialista ao Leste Europeu.
C) A adoção de um modelo político pluripartidário pelo Vietnã do Norte resultou da influência chinesa e do apoio militar baseado em seu arsenal nuclear.
D) A troca do domínio colonial japonês sobre o Vietnã pela hegemonia chinesa amenizou a disputa nuclear entre o bloco socialista e os EUA no Sudeste Asiático.
E) A eclosão de diversas guerras regionais no período da Guerra Fria, a exemplo da Guerra do Vietnã, substituiu o confronto bélico direto entre as superpotências.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
geopolítica ordem mundial bipolar
💡 Dica de resolução
Analise a charge e relacione com o contexto da ordem mundial bipolar.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. As guerras regionais, como a do Vietnã, foram substitutas dos confrontos diretos entre superpotências.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. A Guerra Fria foi marcada pela corrida armamentista e não pela desmilitarização.
❌ B)Incorreta. A ameaça nuclear não restringiu o avanço socialista no Leste Europeu.
❌ C)Incorreta. O Vietnã do Norte não adotou um modelo pluripartidário devido à influência chinesa.
❌ D)Incorreta. A hegemonia chinesa não substituiu o domínio japonês no Vietnã de forma a amenizar disputas nucleares.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto histórico e geopolítico da ordem mundial bipolar.
Questão 3 UELBNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio
Assinale a alternativa que apresenta uma das principais razões alegadas por Harry Truman, presidente dos EUA, para justificar o uso da bomba atômica contra as cidades de Hiroshima e Nagazaki em agosto de 1945. UEL - 2010
A) Apesar das vitórias dos EUA no Pacífico, os japoneses apresentaram notável resistência devido ao emprego de kamikazes, gerando a perspectiva de prolongamento da guerra.
B) A base industrial do Japão não fora destruída pelos bombardeios convencionais, permitindo ao país a continuidade da produção de armamentos em pé de igualdade com os aliados.
C) A despeito das vitórias sobre os alemães na Europa, os exércitos dos EUA e da URSS não tinham condições de promover uma invasão no Japão devido ao seu caráter insular.
D) A resposta negativa do Japão aos EUA e à Inglaterra, que buscavam negociar o fim da guerra e evitar o crescimento da ofensiva nipônica.
E) Para garantir a supremacia dos interesses liberais e capitalistas no pós-guerra, era necessário impedir a conquista do Japão pela URSS, evitando que o Pacífico ficasse sob a influência soviética.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
justificativa uso bomba atômica
💡 Dica de resolução
Lembre-se dos argumentos oficiais dos EUA para o uso da bomba atômica em 1945.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Truman justificou o uso da bomba atômica pela resistência japonesa e a perspectiva de prolongamento da guerra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Incorreta. A base industrial japonesa foi significativamente afetada pelos bombardeios convencionais.
❌ C)Incorreta. Os EUA e a URSS tinham capacidade de invasão, mas a bomba foi usada para evitar mais baixas.
❌ D)Incorreta. A resposta negativa do Japão não foi a principal justificativa para o uso da bomba.
❌ E)Incorreta. A justificativa principal não foi a prevenção da influência soviética no Pacífico.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as razões políticas e militares para o uso da bomba atômica em 1945.
Questão 4 UELBNCC EM13CHS606Média🧠 Analisar⏱ medio
Com base nos conhecimentos sobre a política de desenvolvimento do regime militar, considere as afirmativas a seguir: I. No período conhecido como “milagre brasileiro”, o país passou por um acelerado desenvolvimento econômico caracterizado pela elevação contínua do PIB, expansão do setor industrial e aumento da concentração populacional nas cidades. II. Nesse período, o governo buscou ampliar seu controle sobre a economia, investindo em setores considerados estratégicos, a exemplo da energia elétrica, pelo acordo assinado com o Paraguai, em 1973, para a construção da Usina de Itaipu. III. Entre os pontos problemáticos relacionados ao acelerado desenvolvimento econômico do período estão: a dependência do sistema financeiro e do comércio internacionais, o aumento na importação de petróleo e da concentração de renda. IV. Para combater o surto inflacionário e aumentar as reservas cambiais, o governo adotou, a partir de 1980, uma política de privatizações de empresas estatais de grande porte, entre elas as companhias Siderúrgica Nacional e Vale do Rio Doce. UEL - 2010
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
política econômica do regime militar
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa com base no contexto histórico do regime militar no Brasil.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As afirmativas I, II e III são corretas. A afirmativa I está correta ao descrever o 'milagre brasileiro' com desenvolvimento econômico e urbanização. A afirmativa II está correta ao mencionar a política de desenvolvimento do regime militar. A afirmativa III, embora não apresentada, é presumida correta pelo gabarito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. A afirmativa III não foi apresentada no enunciado, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ B)Incorreta. A afirmativa IV não foi apresentada no enunciado, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ C)Incorreta. A afirmativa IV não foi apresentada no enunciado, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ E)Incorreta. A afirmativa IV não foi apresentada no enunciado, portanto, não pode ser considerada correta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a política econômica e social do regime militar brasileiro, especialmente o milagre econômico e suas consequências.
Questão 5 UELBNCC EM13CHS401Média🧠 Analisar⏱ medio
Em uma pesquisa sobre jovens de diferentes bairros de uma cidade brasileira, os participantes relataram que determinados modelos de celular, marcas de roupas e tipos de automóvel influenciam a maneira como são avaliados nas redes sociais e nos espaços de convivência. Alguns afirmaram que esses bens funcionam como sinais de “bom gosto”, sucesso e pertencimento, enquanto outros disseram sentir-se excluídos por não poder adquiri-los. A pesquisa também observou que pessoas com rendas semelhantes podem ser vistas de maneiras diferentes quando adotam estilos de consumo distintos.
Considerando o texto-base, qual conceito sociológico explica melhor a distinção entre pessoas e grupos com base no prestígio associado a estilos de vida e bens de consumo?
A) Grupos de status, referentes à hierarquização de pessoas e grupos com base em estilos de vida e atributos que conferem prestígio, honra e distinção social a seus membros.
B) Mobilidade social ascendente, referente à melhora da posição econômica e ocupacional de indivíduos que passam a adquirir bens antes inacessíveis.
C) Classes sociais, referentes à divisão de grupos conforme sua posição nas relações de produção, propriedade e controle dos meios de produção.
D) Consumo conspícuo, referente à aquisição e à exibição de mercadorias caras com a finalidade de demonstrar riqueza e superioridade econômica.
E) Reificação, referente à transformação de relações sociais em características aparentemente naturais de objetos que passam a orientar a avaliação das pessoas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fenômenos sociais, consumo, distinção social
💡 Dica de resolução
Analise como os objetos de consumo refletem valores sociais e distinções de classe.
✅ Resposta correta: A
O texto mostra que bens de consumo e estilos de vida funcionam como sinais de prestígio, pertencimento e distinção, inclusive entre pessoas com rendas semelhantes. Essa forma de hierarquização corresponde aos grupos de status, conceito associado à posição social reconhecida por honra, prestígio e padrões de consumo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Esse conceito envolve mudança de posição na estrutura social, especialmente em termos de renda, ocupação ou patrimônio. O texto não informa que os participantes tenham ascendido economicamente; apenas mostra que bens são usados como sinais de distinção.
❌ C)O conceito de classes sociais se baseia principalmente na posição dos grupos nas relações econômicas e produtivas. O texto destaca estilos de consumo e reconhecimento social, inclusive entre pessoas com rendas semelhantes, não a propriedade ou o controle dos meios de produção.
❌ D)O consumo conspícuo explica a exibição de bens para demonstrar riqueza, mas é mais específico do que o fenômeno descrito. O texto inclui marcas, estilos e pertencimento, além de indicar que pessoas com rendas semelhantes podem ser diferenciadas por esses elementos.
❌ E)A reificação ocorre quando relações históricas e sociais são tratadas como naturais, fixas ou próprias das coisas. Embora o texto mencione objetos associados a avaliações sociais, seu foco está na distinção por prestígio e estilo de vida, não na naturalização das relações sociais.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de consumo e distinção social na sociologia.
Questão 6 UELBNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio
De acordo com as figuras, o texto e o contexto sócio-histórico do Brasil na contemporaneidade, considere as afirmativas a seguir. I. A figura 1 expressa a origem popular do futebol, associado ao mito da natureza paradisíaca brasileira, enquanto a figura 2 indica que a classe alta passou a imitar os setores populares. II. A figura 1 aponta a presença do futebol entre os setores populares, e a figura 2 denota sua origem elitista, branca e urbana. III. A figura 1 mostra a difusão espacial do futebol, inicialmente praticado em algumas capitais em fins do século XIX, e a figura 2 expressa as características étnicas predominantes nos primeiros praticantes desse esporte. IV. A figura 1 indica a popularização do futebol implantada pelo governo Café Filho, e a figura 2 expressa a participação de camponeses imigrantes trabalhadores da cafeicultura paulista. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011
A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
B) Somente as afirmativas II e III são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
história do futebol no Brasil, contexto social
💡 Dica de resolução
Analise as figuras e relacione com o contexto histórico do futebol no Brasil.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. As afirmativas II e III são corretas, pois a figura 1 mostra o futebol popular e a figura 2 a imitação pela classe alta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
❌ C)Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
❌ D)Incorreta. A afirmativa I não é correta, pois não há menção ao mito da natureza paradisíaca.
❌ E)Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história social do futebol no Brasil e sua difusão entre classes sociais.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS303Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS604Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
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Perguntas frequentes
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