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UEL 202150 questões

50 Questões do UEL 2021

Veja 2 questões-amostra do UEL 2021 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 50 questões em segundos.

Sobre estas questões do UEL 2021

Esta página reúne 50 questões do UEL 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: estequiometria, concentração, toxicidade; Iluminismo, razão, autoridade, progresso; pós-verdade, opinião pública, ciência; fragmentação do bioma, dispersão de sementes.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

50
Questões no banco
0F · 9M · 1D
Distribuição (amostra)
5
Contextualizadas
9
Interdisciplinares
4
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UEL 2021 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 50 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UEL 2021BNCC EM13CNT104Média🧠 Aplicar⏱ medio

Há uma fronteira entre remédio e veneno! Um dos principais perigos dos medicamentos é a sua administração incorreta, pois doses demasiadamente elevadas podem levar a uma intoxicação aguda e até fatal. Este risco é maior para crianças devido às intoxicações acidentais, uma vez que, muitos medicamentos possuem embalagens coloridas e atraentes, com diferentes formatos, sabores e aromas agradáveis. Considere um determinado xarope para tosse contendo a substância A, que, ao ser metabolizada, gera o produto B, o qual, em altas concentrações, é tóxico, seguindo a equação: 2 A ? 3 B + C Sabendo que a concentração da substância A no xarope é de 0,0200 g mL-1 e que a concentração máxima diária permitida do produto B, para uma criança de 8 anos de idade e 30 kg de massa corpórea, é de 0,450 g, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o volume máximo diário, em mL, de xarope que essa criança pode tomar, sem riscos de intoxicação. Dados: Massa Molar (A) = 250 g mol-1 Massa Molar (B) = 150 g mol-1 UEL - 2021

  1. A) 20,0
  2. B) 25,0
  3. C) 30,0
  4. D) 35,0
  5. E) 40,0
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estequiometria, concentração, toxicidade

💡 Dica de resolução

Use a estequiometria da reação para relacionar as massas e calcular o volume máximo do xarope.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A alternativa correta, pois está relacionada à dosagem mencionada no enunciado, que é um ponto crítico na administração de medicamentos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa não apresenta uma relação direta com o enunciado, que discute a questão de dosagem de medicamentos.
❌ C) Incorreta. A alternativa não está relacionada ao contexto de dosagem crítica discutido no enunciado.
❌ D) Incorreta. A alternativa não se alinha com o foco do enunciado sobre dosagem e segurança de medicamentos.
❌ E) Incorreta. A alternativa não aborda a questão central de dosagem e segurança mencionada no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculos estequiométricos e conversão de unidades de concentração.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 UEL 2021BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio

Contra o obscurantismo, o Iluminismo/Esclarecimento sustentou que a ignorância não é uma virtude e que a obediência cega à autoridade é incompatível com nossa natureza racional. A esse respeito, Immanuel Kant foi taxativo: “Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do esclarecimento [«Aufklärung»]”. KANT, Immanuel. Resposta à pergunta Que é “Esclarecimento”? (Aufklärung) Trad. Floriano de Souza Fernandes, 2 ed. Petrópolis, Editora Vozes, 1985. p. 100. A defesa dos benefícios civilizatórios da liberdade de pensamento, da laicidade do Estado e de uma educação pautada nos valores republicanos extensível aos cidadãos como obrigação do Estado é outro princípio iluminista ainda bastante atual. Com base nos conhecimentos sobre o Iluminismo/Esclarecimento, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. ( ) Instituiu a crença no progresso da humanidade, expressa na confiança de que o exercício, tanto individual quanto coletivo, da razão faria a humanidade alcançar um estágio de maior realização das potencialidades humanas. ( ) Consistiu na substituição da autoridade do clero e da nobreza pela autoridade da Filosofia, tendo em vista que a Filosofia, amparada numa tradição reflexiva milenar, possui condições mais objetivas de criar consensos para a ação. ( ) Baseou-se na ascensão econômica das camadas populares antes da Revolução Francesa, as quais consideravam o enriquecimento econômico como substituto da salvação religiosa. ( ) Manifestou o princ

  1. A) V, V, F, F, V.
  2. B) V, F, V, V, F.
  3. C) V, F, F, F, V.
  4. D) F, V, F, V, V.
  5. E) F, V, V, F, F.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Iluminismo, razão, autoridade, progresso

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa com base nos princípios do Iluminismo e no texto de Kant.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A sequência correta, pois reflete a crítica de Kant ao obscurantismo e a defesa do uso da razão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A sequência não corresponde ao pensamento iluminista de Kant sobre o uso da razão.
❌ B) Incorreta. A sequência não reflete corretamente a crítica de Kant ao obscurantismo.
❌ D) Incorreta. A sequência não está alinhada com a defesa do uso da razão por Kant.
❌ E) Incorreta. A sequência não representa a crítica de Kant ao obscurantismo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios do Iluminismo e sua crítica à autoridade e ao obscurantismo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13MAT304Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como o da Matemática Financeira, entre outros.
EM13MAT312Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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