Sobre estas questões do UEL 2015
Esta página reúne 40 questões do UEL 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ética protestante e capitalismo; pressão, força, área; domínio de terras no Brasil colonial e imperial; direito do primeiro ocupante, contratualismo, Rousseau.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UEL 2015BNCC EM13CHS404Média🧠 Compreender⏱ medio
Leia o texto a seguir.
Lembra-te de que tempo é dinheiro; aquele que pode ganhar dez xelins por dia por seu trabalho e vai passear, ou fica vadiando metade do dia, embora não despenda mais do que seis pence durante seu divertimento ou vadição, não deve computar apenas essa despesa; gastou, na realidade, ou melhor, jogou fora, cinco xelins a mais.
(Weber, M. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Pioneira; Brasília: UNB, 1981, p.29.)
O conselho de Benjamin Franklin é analisado por Max Weber (1864-1920) na obra A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo.
Com base nessa obra, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a compreensão weberiana sobre o sentido da conduta do indivíduo na formação do capitalismo moderno ocidental. UEL - 2015
- A) Tradicionalidade.
- B) Racionalidade.
- C) Funcionalidade.
- D) Utilitariedade.
- E) Organicidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ética protestante e capitalismo
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com a ética protestante e o espírito do capitalismo segundo Weber.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A alternativa 'Racionalidade' é correta, pois o texto de Weber aborda a racionalidade econômica, onde o tempo é visto como um recurso a ser otimizado para maximizar ganhos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa 'Tradicionalidade' não se aplica ao contexto do texto de Weber, que discute a racionalidade econômica e a ética do trabalho.
❌ C) Incorreta. 'Funcionalidade' não é o conceito central no texto de Weber, que foca na racionalidade e na ética do trabalho.
❌ D) Incorreta. 'Utilitariedade' não é o termo mais adequado para descrever o conceito discutido por Weber no texto.
❌ E) Incorreta. 'Organicidade' não se relaciona com o tema da racionalidade econômica abordado por Weber.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre ética protestante e o desenvolvimento do capitalismo moderno segundo Max Weber.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UEL 2015BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio
Considere que uma prensa aplica sobre uma chapa metálica uma força de 1,0×106 N, com o intuito de gravar e cortar 100 moedas.
Supondo que cada moeda possui raio igual a 1 cm, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a pressão total da prensa sobre a área de aplicação na chapa. UEL - 2015
- A) 104/p Pa
- B) 106/p Pa
- C) 108/p Pa
- D) 10¹°/p Pa
- E) 10¹²/p Pa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pressão, força, área
💡 Dica de resolução
Calcule a área total das moedas e use a fórmula da pressão: pressão = força / área.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A pressão é calculada corretamente usando a fórmula P = F/A, onde F = 1,0×106 N e A = 100p cm², resultando em 108/p Pa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A pressão calculada com essa fórmula não corresponde à força e área dadas.
❌ B) Incorreta. A pressão calculada com essa fórmula não corresponde à força e área dadas.
❌ D) Incorreta. A pressão calculada com essa fórmula não corresponde à força e área dadas.
❌ E) Incorreta. A pressão calculada com essa fórmula não corresponde à força e área dadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de área de círculos e definição de pressão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS404Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13MAT303Interpretar e comparar situações que envolvam juros simples com as que envolvem juros compostos, por meio de representações gráficas ou análise de planilhas, destacando o crescimento linear ou exponencial de cada caso.
