Sobre estas questões de História do UEL 0
Esta página reúne 98 questões de História do UEL 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: justiça e Estado Ideal em Platão; Revolta da Vacina, contexto histórico; trem e era industrial; esfera pública, Habermas, internet.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 9M · 1D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UELBNCC EM13CHS603Média🧠 Aplicar⏱ medio
No pensamento ético-político de Platão, a organização no Estado Ideal refere a justiça concebida como a disposição das faculdades da alma que faz com que cada uma delas cumpra a função que lhe é própria. No Livro V de A República, Platão apresentou o Estado Ideal como governo dos melhores selecionados. Para garantir que a raça dos guardiões se mantivesse pura, o filósofo escreveu: É preciso que os homens superiores se encontrem com as mulheres superiores o maior número de vezes possível e, inversamente, os inferiores com as inferiores, e que se crie a descendência adequada, e a destes não, se queremos que o rebanho se eleve às alturas. (Adaptado de: PLATÃO. A República. 7. ed. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993, p.227-228.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensamento ético-político de Platão é correto afirmar: UEL - 2010
- A) No Estado Ideal, a escolha dos mais aptos para governar a sociedade expressa uma exigência que está de acordo com a natureza.
- B) O Estado Ideal prospera melhor com uma massa humana difusamente misturada, em que os homens e mulheres livremente se escolhem.
- C) O reconhecimento da honra como fundamento da organização do Estado Ideal torna legítima a supremacia dos melhores sobre as classes inferiores.
- D) A condição necessária para que se realize o Estado Ideal é que as ocupações próprias de homens e mulheres sejam atribuídas por suas qualidades distintas.
- E) O Estado Ideal apresenta-se como a tentativa de organizar a sociedade dos melhores fundada na riqueza como valor supremo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
justiça e Estado Ideal em Platão
💡 Dica de resolução
Analise o conceito de justiça e a organização do Estado Ideal segundo Platão.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Platão defende que a escolha dos mais aptos para governar está de acordo com a natureza, refletindo a justiça no Estado Ideal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Platão não defende uma mistura difusa, mas sim uma organização hierárquica baseada na aptidão.
❌ C) Incorreta. A honra não é o fundamento principal da organização do Estado Ideal segundo Platão.
❌ D) Incorreta. Platão não atribui ocupações por qualidades distintas de gênero, mas sim por aptidão e função na sociedade.
❌ E) Incorreta. A riqueza não é o valor supremo no Estado Ideal de Platão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de justiça e a estrutura do Estado Ideal na filosofia de Platão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UELBNCC EM13CHS102Média🧠 Aplicar⏱ medio
Sobre a Revolta da Vacina, é correto afirmar que foi a) um movimento cuja base social eram os trabalhadores imigrantes pobres não reconhecidos pelo Estado brasileiro como portadores de direitos sociais e, portanto, excluídos da campanha de vacinação em massa proposta por Oswaldo Cruz. b) uma mobilização popular que reivindicava ao governo Rodrigues Alves políticas de saúde pública, em particular o combate a doenças como febre amarela, peste bubônica e varíola. c) deflagrada em razão dos altos custos financeiros dos medicamentos e das vacinas contra a varíola e a febre amarela, então acessíveis apenas às camadas sociais médias urbanas e às elites rurais. d) uma reação das classes populares a um conjunto de medidas sanitárias, entre as quais uma reforma urbana (eliminação de cortiços, construção de ruas e avenidas largas), realizada com truculência por funcionários do governo federal. e) uma iniciativa dos intelectuais positivistas brasileiros para os quais aquelas medidas de saúde pública, voltadas às camadas pobres da população, deveriam ser obrigatórias. UEL - 2010
- A) Um movimento cuja base social eram os trabalhadores imigrantes pobres não reconhecidos pelo Estado brasileiro como portadores de direitos sociais e, portanto, excluídos da campanha de vacinação em massa proposta por Oswaldo Cruz.
- B) Uma mobilização popular que reivindicava ao governo Rodrigues Alves políticas de saúde pública, em particular o combate a doenças como febre amarela, peste bubônica e varíola.
- C) Deflagrada em razão dos altos custos financeiros dos medicamentos e das vacinas contra a varíola e a febre amarela, então acessíveis apenas às camadas sociais médias urbanas e às elites rurais.
- D) Uma reação das classes populares a um conjunto de medidas sanitárias, entre as quais uma reforma urbana (eliminação de cortiços, construção de ruas e avenidas largas), realizada com truculência por funcionários do governo federal.
- E) Uma iniciativa dos intelectuais positivistas brasileiros para os quais aquelas medidas de saúde pública, voltadas às camadas pobres da população, deveriam ser obrigatórias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Revolta da Vacina, contexto histórico
💡 Dica de resolução
Analise cada alternativa relacionando com o contexto histórico da Revolta da Vacina.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A Revolta da Vacina foi uma reação popular contra medidas sanitárias impostas de forma autoritária, incluindo a vacinação obrigatória.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A Revolta da Vacina não foi motivada pela exclusão de trabalhadores imigrantes pobres.
❌ B) Incorreta. A revolta não foi uma reivindicação por políticas de saúde pública, mas uma reação contra a vacinação obrigatória.
❌ C) Incorreta. A revolta não foi causada pelos custos das vacinas, mas pela imposição da vacinação obrigatória.
❌ E) Incorreta. Não foi uma iniciativa de intelectuais positivistas, mas uma reação popular.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar o contexto social e político da Revolta da Vacina e suas causas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UELBNCC EM13CHS403Média🧠 Aplicar⏱ medio
De acordo com o texto IV e os conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que o trem tornou-se símbolo da era industrial no século XIX, pois a) caracterizou, além do início do desenvolvimento da indústria de base, a redução do tempo, provocando uma sensação de encurtamento das distâncias devido à velocidade das locomotivas. b) foi a invenção que causou maior impacto na sociedade ao propiciar a implantação de uma nova organização do trabalho fundada na produção em massa de bens de capital. c) produziu uma nova sensação de liberdade ao propiciar o fomento da indústria de bens de consumo não duráveis, sendo assim promotor do desenvolvimento do capitalismo global. d) produziu um sentimento geral de prosperidade devido à quantidade de capitais que mobilizava, propiciando o surgimento de grandes indústrias nos locais onde as ferrovias eram implantadas. e) promoveu uma revolução nas artes aplicadas, especialmente na pintura, com o surgimento do Impressionismo, que se voltou para a representação da velocidade. UEL - 2010
- A) Caracterizou, além do início do desenvolvimento da indústria de base, a redução do tempo, provocando uma sensação de encurtamento das distâncias devido à velocidade das locomotivas.
- B) Foi a invenção que causou maior impacto na sociedade ao propiciar a implantação de uma nova organização do trabalho fundada na produção em massa de bens de capital.
- C) Produziu uma nova sensação de liberdade ao propiciar o fomento da indústria de bens de consumo não duráveis, sendo assim promotor do desenvolvimento do capitalismo global.
- D) Produziu um sentimento geral de prosperidade devido à quantidade de capitais que mobilizava, propiciando o surgimento de grandes indústrias nos locais onde as ferrovias eram implantadas.
- E) Promoveu uma revolução nas artes aplicadas, especialmente na pintura, com o surgimento do Impressionismo, que se voltou para a representação da velocidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
trem e era industrial
💡 Dica de resolução
Analise as características do trem na era industrial e relacione com as alternativas.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O trem simbolizou a era industrial ao reduzir o tempo de viagem e encurtar distâncias, devido à velocidade das locomotivas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Embora o trem tenha impactado a sociedade, a produção em massa de bens de capital não foi sua principal contribuição.
❌ C) Incorreta. O trem não fomentou diretamente a indústria de bens de consumo não duráveis.
❌ D) Incorreta. Embora tenha mobilizado capitais, o sentimento de prosperidade não foi sua principal característica.
❌ E) Incorreta. O trem não promoveu uma revolução nas artes aplicadas, mas sim na indústria e transporte.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o impacto das ferrovias na Revolução Industrial e suas consequências sociais e econômicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UELBNCC EM13CHS603Média🧠 Aplicar⏱ medio
No final do século XX, com a disseminação da Internet, o acesso à informação passa a ser instantâneo. Com isso, novas perspectivas se abrem para o debate político, sobretudo para a atuação dos cidadãos na esfera pública. Tendo presente a concepção de esfera pública nos escritos recentes de Habermas, analise as afirmativas a seguir: UEL - 2010
- A) A esfera pública constitui um espaço no qual os problemas da sociedade são recebidos, discutidos e problematizados, e o sistema político recepciona e sistematiza de forma especializada aqueles que considera mais importantes.
- B) Pelo fato de estar vinculada à sociedade civil, a esfera pública exime-se de efetuar mediações envolvendo o sistema político e o mundo da vida.
- C) Por funcionar como uma estrutura normativa, a esfera pública efetiva-se como um sistema institucionalizado que estabelece papéis e competências para a participação na sociedade.
- D) A esfera pública consiste numa rede que permite que certos temas, ideias e posicionamentos sejam debatidos, tendo como referência o agir voltado para o entendimento.
- E) Assinale a alternativa correta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esfera pública, Habermas, internet
💡 Dica de resolução
Releia os conceitos de esfera pública segundo Habermas e relacione com o impacto da internet.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A esfera pública é uma rede de comunicação onde temas são debatidos com o objetivo de alcançar o entendimento mútuo, conforme a teoria de Habermas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A esfera pública, segundo Habermas, é um espaço de discussão e problematização, mas não é o sistema político que sistematiza as questões, e sim a sociedade civil que as discute.
❌ B) Incorreta. A esfera pública não se exime de mediações com o sistema político; pelo contrário, ela é um espaço de mediação entre a sociedade civil e o sistema político.
❌ C) Incorreta. A esfera pública não é um sistema institucionalizado com papéis e competências definidas; é um espaço de debate e entendimento.
❌ E) Incorreta. Esta alternativa não apresenta uma afirmação completa ou correta sobre a esfera pública.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a teoria da esfera pública de Habermas e o impacto da internet na política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UELBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A ideia de progresso manifesta-se inicialmente, à época do Renascimento, como consciência de ruptura. [...] No século XVIII tal ideia associa-se à consciência do caráter progressivo da civilização, e é assim que a encontramos em Voltaire. Tal como para Bacon, no início do século XVII, o progresso também é uma espécie de objeto de fé para os iluministas. [...] A certeza do progresso permite encarar o futuro com otimismo. UEL - 2010
Na primeira metade do século XX, a ideia de progresso também se transformou em objeto de análise do grupo de pesquisadores do Instituto de Pesquisa Social vinculado à Universidade de Frankfurt. Tendo como referência a obra de Adorno e Horkheimer, é correto afirmar:
- A) Por serem herdeiros do pensamento hegeliano, os autores entendem que a superação do modelo de racionalidade inerente aos conflitos do século XX depende do justo equilíbrio entre uso público e uso privado da razão.
- B) A despeito da Segunda Guerra, a finalidade do iluminismo de libertar os homens do medo, da magia e do mito e torná-los senhores autônomos e livres mediante o uso da ciência e da técnica, foi atingido.
- C) Os autores propõem como alternativa às catástrofes da primeira metade do século XX um novo entendimento da noção de progresso tendo como referência o conceito de racionalidade comunicativa.
- D) Como demonstra a análise feita pelos autores no texto “O autor como produtor”, o ideal de progresso consolidado ao longo da modernidade foi rompido com as guerras do século XX.
- E) Em obras como a Dialética do Esclarecimento, os autores questionam a compreensão da noção de progresso consolidada ao longo da trajetória da razão por estar vinculada a um modelo de racionalidade de cunho instrumental.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ideia de progresso histórico
💡 Dica de resolução
Analise a evolução histórica da ideia de progresso conforme o texto.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Os autores da 'Dialética do Esclarecimento' questionam a noção de progresso associada à razão, destacando suas limitações e contradições.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa menciona o pensamento hegeliano e o uso público e privado da razão, mas não se relaciona diretamente com a ideia de progresso discutida no contexto do iluminismo.
❌ B) Incorreta. A alternativa sugere que o iluminismo atingiu plenamente seus objetivos, o que é questionado pelos autores mencionados, especialmente em relação às consequências das guerras.
❌ C) Incorreta. A alternativa propõe um novo entendimento de progresso baseado na racionalidade comunicativa, mas isso não é o foco principal dos autores mencionados no enunciado.
❌ D) Incorreta. A análise do texto 'O autor como produtor' não é o foco da questão, que trata da crítica ao progresso no contexto do iluminismo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a concepção de progresso no Renascimento e Iluminismo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 UELBNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio
Considerando os textos XII e XIII e os conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a construção de Brasília representou: UEL - 2010
- A) A síntese de um período de desenvolvimento econômico sem precedentes na história nacional, pela prosperidade ocasionada pelo deslocamento maciço de populações empobrecidas do Nordeste para a nova área de ocupação.
- B) A construção da primeira cidade planejada do Brasil, época em que se inaugura a modernização do país propiciando também a remodelação de portos, construção de ferrovias, aeroportos e indústrias de base.
- C) Uma época na qual o país buscou superar de forma rápida o atraso econômico da sociedade agroexportadora e adentrar no mundo urbano industrial, vivendo, no entanto, uma série de contradições sociais geradas pela concentração de renda.
- D) O coroamento do esforço governamental, iniciado na Primeira República, que procurava estimular a ocupação territorial, promovendo a reforma agrária, o desenvolvimento industrial descentralizado e a modernização do país.
- E) A reformulação do movimento conhecido como “Marcha para o Oeste”, que procurou transformar áreas despovoadas do Brasil em polos de desenvolvimento industrial, política consolidada na Era Vargas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
construção de Brasília, contexto histórico
💡 Dica de resolução
Analise os textos e relacione com o contexto histórico da construção de Brasília.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A construção de Brasília simboliza a tentativa de superar o atraso econômico e adentrar no mundo urbano industrial, apesar das contradições sociais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Embora Brasília tenha atraído populações do Nordeste, a alternativa não captura a complexidade do projeto de desenvolvimento nacional.
❌ B) Incorreta. Brasília não foi a primeira cidade planejada do Brasil, e a alternativa simplifica o contexto de modernização.
❌ D) Incorreta. A alternativa exagera o papel de Brasília na reforma agrária e descentralização industrial, que não foram os focos principais.
❌ E) Incorreta. A 'Marcha para o Oeste' não foi reformulada com Brasília, e a alternativa não reflete o contexto histórico preciso.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto histórico e os impactos da construção de Brasília.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
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Perguntas frequentes
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