Veja 2 questões-amostra do UEL com gabarito comentado e análise pedagógica completa.
Monte um simulado com as 42 questões em segundos.
Sobre estas questões de Geografia do UEL
Esta página reúne 42 questões de Geografia do UEL (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transmissão da rubéola e vacinação; difusão e propósitos das ferrovias; mapa de Waldseemüller, história da cartografia; cartografia do século XVI.
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do UEL em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 42 questões deste recorte. Veja os planos:
Leia o texto e analise os dados da tabela a seguir: A rubéola é uma doença causada por vírus, cuja transmissão se dá pelo contato direto, por secreções ou pelo ar e, ao atingir as mulheres grávidas, pode causar malformações nos fetos. Em 2003, a vacina tríplice viral contra sarampo, rubéola e caxumba passou a fazer parte do calendário de vacinação e suas coberturas vacinais mantiveram-se em 100% da meta estabelecida em todas as regiões até 2005. O número total de casos no Brasil passou de 749 em 2003 para 365 em 2005. Participação das macrorregiões geográficas nos casos de rubéola, 2003 a 2005 [IMAGEM] UEL - 2010
A) Dificuldade de acesso às áreas de maior concentração populacional, o que reduz a cobertura vacinal nas regiões com menor incidência da doença.
B) Diferença na densidade demográfica, na circulação de pessoas e na composição da rede urbana de cada região.
C) Dispersão da população e as grandes distâncias entre os locais de vacinação e de residência da população alvo nas regiões com maior incidência da doença.
D) Prioridade dada às regiões com maior percentual de população rural nas campanhas de vacinação da tríplice viral.
E) Ausência, em determinadas regiões do país, de sistemas de transporte eficientes e capazes de viabilizar a ampla distribuição das vacinas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transmissão da rubéola e vacinação
💡 Dica de resolução
Analise os dados da tabela para relacionar com o texto sobre a rubéola.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A diferença na densidade demográfica e na circulação de pessoas afeta a cobertura vacinal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. A dificuldade de acesso não é o principal fator para a diferença na cobertura vacinal.
❌ C)Incorreta. A dispersão populacional não é o principal fator mencionado no contexto da questão.
❌ D)Incorreta. A prioridade dada às regiões rurais não é mencionada como um fator relevante.
❌ E)Incorreta. A ausência de sistemas de transporte eficientes não é o foco principal da questão.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a transmissão de doenças virais e a importância da vacinação.
A difusão e distribuição das ferrovias no Brasil, ao longo do século XIX, obedeceram a propósitos específicos. Assinale a alternativa que identifica corretamente um desses propósitos. UEL - 2010
A) Consolidar a integração do mercado interno ao romper o isolamento dos diversos mercados regionais.
B) Proporcionar crescente autonomia das atividades produtivas primárias em relação ao mercado mundial.
C) Dissolver a forma de organização do espaço geográfico nacional baseada nos arquipélagos econômicos regionais.
D) Internalizar capitais norte-americanos aplicados na construção e administração das ferrovias.
E) Incrementar os fluxos econômicos entre áreas produtoras de bens primários e portos exportadores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
difusão e propósitos das ferrovias
💡 Dica de resolução
Identifique os propósitos históricos da expansão ferroviária no Brasil no século XIX.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. As ferrovias foram construídas para incrementar os fluxos econômicos entre áreas produtoras e portos exportadores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. Embora desejável, a integração do mercado interno não foi o principal propósito das ferrovias no século XIX.
❌ B)Incorreta. As ferrovias não proporcionaram autonomia das atividades produtivas primárias em relação ao mercado mundial.
❌ C)Incorreta. As ferrovias não dissolveram a organização do espaço geográfico nacional baseada em arquipélagos econômicos.
❌ D)Incorreta. A internalização de capitais norte-americanos não foi um propósito específico das ferrovias no Brasil.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história da expansão ferroviária no Brasil no século XIX e seus objetivos econômicos e políticos.
O mapa de Waldseemüller produzido no início do século XVI é inovador, pois antecipa informações corretas sobre a configuração e o posicionamento relativo de continentes e oceanos. UEL - 2010
As informações corretas que o mapa de Waldseemüller antecipa são:
A) O contorno da África e a passagem para o oceano Índico.
B) O contorno do Mediterrâneo e a ligação terrestre entre Europa, África e Ásia.
C) A existência da Austrália e sua posição em relação à Antártida.
D) A posição da península Indostânica e o contorno da África.
E) A existência do oceano Pacífico e sua localização entre América e Ásia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mapa de Waldseemüller, história da cartografia
💡 Dica de resolução
Analise a importância histórica do mapa de Waldseemüller.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O mapa de Waldseemüller foi um dos primeiros a representar o oceano Pacífico e sua localização entre América e Ásia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. Embora o mapa de Waldseemüller tenha representado a África, a inovação não está apenas no contorno da África e passagem para o Índico.
❌ B)Incorreta. O mapa não se destacou pela ligação terrestre entre Europa, África e Ásia.
❌ C)Incorreta. A Austrália não foi representada no mapa de Waldseemüller.
❌ D)Incorreta. A península Indostânica e o contorno da África não são os principais destaques do mapa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história da cartografia e a importância dos mapas do século XVI.
Um atlas náutico produzido na Europa durante o século XVI representa o oceano Atlântico, as costas da África e da América e diversas rotas de navegação. Além das linhas costeiras e dos nomes de portos, o documento apresenta desenhos de embarcações, animais, povos e atividades econômicas observados ou relatados por viajantes. Essas imagens convivem com informações de orientação marítima e com registros de interesses comerciais e políticos das monarquias europeias.
Considerando as características do atlas descrito, qual interpretação explica adequadamente o papel da cartografia europeia do século XVI no contexto da expansão marítima?
A) Expressou o ápice do conhecimento renascentista ao transformar as informações geográficas em instrumentos neutros, independentes dos interesses comerciais e políticos europeus.
B) Constituiu uma narrativa da expansão marítima europeia ao incorporar relatos de navegantes às representações do espaço, expressando novas formas de compreender o mundo.
C) Descreveu de modo sistemático as sociedades coloniais, antecipando as pesquisas científicas modernas sobre suas estruturas demográficas, culturais e econômicas.
D) Abandonou os conhecimentos medievais e passou a representar exclusivamente os territórios asiáticos alcançados pelas expedições oceânicas europeias.
E) Aperfeiçoou progressivamente modelos anteriores de representação, tornando-se possível sobretudo pela invenção da imprensa e pela reprodução padronizada dos mapas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cartografia do século XVI
💡 Dica de resolução
Analise o texto VI e o mapa para relacionar com o conhecimento histórico da cartografia do século XVI.
✅ Resposta correta: B
O atlas combina informações náuticas, registros de viagens e representações de paisagens, povos e atividades econômicas. Assim, a cartografia não apenas aperfeiçoou a localização dos lugares: também organizou e difundiu interpretações europeias sobre territórios incorporados às redes de exploração, comércio e dominação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto-base relaciona a produção cartográfica aos interesses comerciais e políticos das monarquias, portanto não sustenta a ideia de neutralidade nem de ápice absoluto do conhecimento.
❌ C)O atlas apresenta registros e imagens associados às viagens, mas isso não equivale a uma descrição sistemática das sociedades nem permite afirmar que antecipou as ciências sociais modernas.
❌ D)O mapa descrito não rompeu completamente com conhecimentos anteriores nem se restringiu à Ásia; ele representa áreas do Atlântico, da África e da América e combina diferentes informações.
❌ E)Embora técnicas de reprodução tenham contribuído para a circulação de mapas, o texto destaca a combinação entre informações náuticas e relatos da expansão, não uma evolução automática causada pela imprensa.
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Estude a evolução da cartografia e as características dos mapas do século XVI.
Questão 5 UELBNCC EM13CHS204Média🧠 Analisar⏱ medio
Considerando o texto XII e os conhecimentos sobre migrações internas e urbanização, analise as afirmativas a seguir: I. Na década de 1960, a migração de milhares de nordestinos para o planalto central foi estimulada pela construção de Brasília e viabilizada pela tecnificação do território mediante a ampliação das redes rodoviárias. II. Em Brasília, desde a sua fundação, a distribuição da população foi marcada pela segregação espacial expressa nas desigualdades sociais e nas diferenças de acesso a equipamentos urbanos entre ocupantes do plano piloto e das cidades satélites. III. Produtos do planejamento urbano modernista, as cidades satélites de Brasília caracterizam-se pela harmonização físico-territorial entre zoneamento funcional, traçado viário e topografia. IV. A construção de Brasília, marco do planejamento territorial no Brasil, representou uma efetiva ampliação das áreas modernizadas do território com a interiorização do processo de urbanização e a redistribuição dos fluxos econômicos e demográficos. UEL - 2010
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Analise cada afirmativa relacionando com o contexto histórico e geográfico da construção de Brasília.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. As afirmativas I e II são corretas. A afirmativa I está correta ao afirmar que a migração de nordestinos para o planalto central foi estimulada pela construção de Brasília e pela ampliação das redes rodoviárias, que facilitaram o deslocamento. A afirmativa II também está correta ao mencionar a distribuição da população em Brasília desde sua fundação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Incorreta. A afirmativa IV não foi apresentada no enunciado, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ C)Incorreta. As afirmativas III e IV não foram apresentadas no enunciado, portanto, não podem ser consideradas corretas.
❌ D)Incorreta. A afirmativa IV não foi apresentada no enunciado, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ E)Incorreta. As afirmativas II, III e IV não foram apresentadas no enunciado, portanto, não podem ser consideradas corretas.
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Estude o processo de migração interna no Brasil e o planejamento urbano de Brasília.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre regiões metropolitanas no Brasil, considere as afirmativas a seguir. I. O convívio social das camadas populares no processo de urbanização proporcionou a disseminação do futebol varzeano como forma de apropriação coletiva de áreas não edificadas do espaço urbano. II. As várzeas, por suas características topográficas e hidrológicas, são naturalmente desfavoráveis à grande parte das formas de uso do solo urbano. III. Muitas várzeas localizadas nas áreas centrais dessas regiões foram transformadas em vias de trânsito rápido, anéis viários e outras infraestruturas de circulação. IV. A impermeabilização da cobertura do solo devido à prática do futebol em campos improvisados multiplica o problema das enchentes nas regiões metropolitanas. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011
A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regiões metropolitanas, uso do solo, urbanização
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa relacionando com o conhecimento sobre regiões metropolitanas e uso do solo.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As afirmativas I, II e III são mencionadas e consideradas corretas no contexto da questão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ B)Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ C)Incorreta. A afirmativa III não foi mencionada, portanto, não pode ser considerada correta.
❌ E)Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada, portanto, não pode ser considerada correta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características das várzeas e o impacto da urbanização nas regiões metropolitanas.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
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Perguntas frequentes
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