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UEL
Arte
55 questões

55 Questões de Arte do UEL

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 2 questões-amostra do UEL com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 55 questões em segundos.

Sobre estas questões de Arte do UEL

Esta página reúne 55 questões de Arte do UEL (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: impacto da fotografia nas Artes Plásticas; perspectiva matemática, olho fixo; Concretismo, obra de Judith Lauand; Dadaísmo e crítica social.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

55
Questões no banco
0F · 7M · 3D
Distribuição (amostra)
7
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UEL em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 55 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UELBNCC EM13LGG604Média🧠 Aplicar⏱ medio

Considerando o impacto da descoberta da fotografia (século XIX) nas Artes Plásticas, é correto afirmar que UEL - 2010

  1. A) a invenção da fotografia possibilitou maior liberdade à pintura, pois esta não precisava mais ser descritiva.
  2. B) a fotografia passou a ser a principal ferramenta de criação dos artistas do século XIX.
  3. C) os efeitos óticos produzidos pela fotografia foram imitados na pintura impressionista por diversos artistas.
  4. D) as fotografias dessa época serviam aos impressionistas por traduzirem a quietude da natureza.
  5. E) a fotografia permitiu aos impressionistas representar as emoções humanas de forma minuciosa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto da fotografia nas Artes Plásticas

💡 Dica de resolução

Relembre os efeitos da fotografia nas Artes Plásticas do século XIX.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A invenção da fotografia liberou a pintura da necessidade de ser descritiva, permitindo que os pintores explorassem outras formas de expressão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A fotografia não se tornou a principal ferramenta de criação dos artistas do século XIX, mas influenciou o desenvolvimento de novas técnicas e estilos.
❌ C) Incorreta. Embora os efeitos óticos da fotografia tenham influenciado o impressionismo, a alternativa não aborda corretamente o impacto geral da fotografia.
❌ D) Incorreta. As fotografias não eram usadas para traduzir a quietude da natureza pelos impressionistas.
❌ E) Incorreta. A fotografia não permitiu aos impressionistas representar emoções humanas de forma minuciosa; essa era uma característica mais associada ao realismo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a influência da fotografia no desenvolvimento das Artes Plásticas no século XIX.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: historico
Questão 2 UELBNCC EM13LGG601Média🧠 Aplicar⏱ curto

A invenção da perspectiva matemática, ou “perspectiva exata”, em que todos os pontos do espaço retratado obedecem a uma norma única de projeção, a técnica do “olho fixo”, possibilita observar o espaço como que através de um instrumento ótico e define as proporções dos objetos e do espaço entre eles em relação a esse foco visual. UEL - 2010 Com base no texto VIII e nos conhecimentos sobre a perspectiva matemática, assinale a alternativa correta.

  1. A) A utilização da perspectiva linear permite maior liberdade de criação em relação à dinâmica da vida representada na obra.
  2. B) Na perspectiva renascentista, quanto maior a distância dos objetos da linha do horizonte, menor eles figuram no quadro.
  3. C) O artista renascentista cria imagens em movimento para descrever a realidade em um único plano compositivo.
  4. D) As racionalizações do espaço e das figuras pintadas demonstram o controle matemático do artista na criação da obra renascentista.
  5. E) O artista renascentista afasta-se dos ideais clássicos da antiguidade por não considerá-los aptos a representar fielmente a natureza.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perspectiva matemática, olho fixo

💡 Dica de resolução

Compreenda o conceito de perspectiva matemática e sua aplicação na arte.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A racionalização do espaço e das figuras pintadas demonstra o controle matemático do artista, característica da arte renascentista.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A perspectiva linear não necessariamente permite maior liberdade de criação, pois segue regras rígidas de projeção.
❌ B) Incorreta. Na perspectiva renascentista, os objetos mais distantes da linha do horizonte parecem menores, mas a descrição está invertida.
❌ C) Incorreta. A perspectiva renascentista não se concentra em criar imagens em movimento, mas sim em representar a realidade de forma estática e proporcional.
❌ E) Incorreta. Os artistas renascentistas buscavam justamente se aproximar dos ideais clássicos para representar a natureza com precisão.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a técnica da perspectiva exata e sua importância na representação espacial.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3 UELBNCC EM13LGG601Média🧠 Aplicar⏱ medio

Na obra “Espaço virtual”, de Judith Lauand, formas geométricas, cores e linhas são organizadas em uma composição que não procura representar pessoas, paisagens ou objetos reconhecíveis. Essa característica se relaciona aos princípios da arte concreta, desenvolvida no Brasil a partir da valorização de elementos visuais autônomos, como cor, espaço, luz, ritmo e relações matemáticas. Embora algumas tendências posteriores tenham explorado a participação do público, essa interação não define, por si só, a proposta concretista. Com base no texto e na análise da obra mencionada, qual interpretação caracteriza adequadamente um princípio da arte concreta?

  1. A) Na arte concreta, o significado principal da obra depende da participação física e da interação direta do público com seus elementos.
  2. B) Na arte concreta, cores, formas, espaços e relações matemáticas podem ser organizados como elementos autônomos, sem a obrigação de representar objetos reconhecíveis.
  3. C) Na arte concreta, cores e formas funcionam sobretudo como símbolos de sentimentos pessoais expressos espontaneamente pelo artista.
  4. D) Na arte concreta, a composição geométrica serve principalmente para imitar a aparência ordenada dos objetos presentes na realidade.
  5. E) Na arte concreta, cores, formas e espaços devem reproduzir de modo reconhecível pessoas, paisagens ou objetos do mundo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Concretismo, obra de Judith Lauand

💡 Dica de resolução

Analise as características do Concretismo e da obra para responder.

✅ Resposta correta: B

A alternativa correta relaciona diretamente a obra aos princípios apresentados no texto-base: a composição concretista valoriza a organização de elementos visuais — como cores, formas, linhas e espaços — sem depender da representação figurativa de elementos do mundo. O uso de relações matemáticas também pode orientar a estrutura da obra.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator transforma uma possibilidade de tendências posteriores em característica definidora do Concretismo. O texto-base diferencia a participação do público dos princípios centrais da arte concreta.
❌ C) Este distrator substitui a organização autônoma e racional dos elementos por uma interpretação baseada na expressão subjetiva do artista, aspecto que não é apresentado como princípio concretista no texto.
❌ D) Este distrator mantém a ideia de organização geométrica, mas atribui a ela uma finalidade de imitação da realidade. O texto-base indica que a composição não depende da representação de objetos reconhecíveis.
❌ E) Este distrator confunde a autonomia dos elementos visuais concretistas com a representação figurativa. O texto-base afirma justamente que a obra não procura representar objetos reconhecíveis.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características do Concretismo e a obra 'Espaço virtual' de Judith Lauand.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: literario
Questão 4 UELBNCC EM13LGG601Média🧠 Analisar⏱ medio

Leia o texto a seguir: Os burgueses consideravam o dadaísta um monstro dissoluto, um canalha revolucionário, um bárbaro asiático, conspirando contra suas campanhas, suas contas bancárias, seu código de honra. (HANS, A. A garrafa umbilical. In: ADES, D. O Dada e o Surrealismo. São Paulo: Labor do Brasil, s/d. p. 3.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o Dadaísmo, é correto afirmar que os dadaístas UEL - 2010

  1. A) apoiavam a sociedade capitalista e sua moral burguesa, e não as responsabilizavam pelos horrores da guerra.
  2. B) voltavam-se para a produção de uma arte absurda, pois, na forma de provocações, manifestavam seu apoio e contentamento com a guerra.
  3. C) consideravam que construir uma arte educativa e espiritualista era uma forma de se contrapor ao materialismo e ao cientificismo do mundo moderno.
  4. D) criticavam a arte lógica, absurda, valorizando a racionalidade na criação artística.
  5. E) pregavam o fim da arte tradicional, pois entendiam que esta expressava os valores estéticos e ideológicos de quem detinha o poder.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Dadaísmo e crítica social

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione com os conceitos do Dadaísmo.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Os dadaístas pregavam o fim da arte tradicional, criticando os valores estéticos e ideológicos do poder.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Os dadaístas criticavam a sociedade capitalista e a moral burguesa, responsabilizando-as pelos horrores da guerra.
❌ B) Incorreta. Embora a arte dadaísta fosse absurda, ela não manifestava apoio à guerra, mas sim uma crítica à racionalidade que a sustentava.
❌ C) Incorreta. O dadaísmo não buscava construir uma arte educativa e espiritualista, mas sim uma arte que rompesse com as convenções estabelecidas.
❌ D) Incorreta. Os dadaístas não valorizavam a racionalidade na criação artística, mas sim a irracionalidade e o absurdo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características e o contexto histórico do Dadaísmo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: literario
Questão 5 UELBNCC EM13LGG601Média🧠 Analisar⏱ medio

De acordo com as figuras e os conhecimentos sobre o Modernismo, considere as afirmativas a seguir. I. A pintura (Fig. 1) foi concebida com a gestualidade empregada no expressionismo. II. A fotografia (Fig. 2) apresenta-se como registro de um momento histórico. III. A pintura (Fig. 1) apresenta aspectos da arte naïf, identificados desde o assunto abordado até a sua configuração. IV. A disposição dos jogadores na fotografia (Fig. 2) atesta o seu caráter de manifestação artística. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011

  1. A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
  2. B) Somente as afirmativas II e III são corretas.
  3. C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
  4. D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
  5. E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Modernismo, expressionismo, arte naïf, fotografia histórica

💡 Dica de resolução

Analise as características do Modernismo e as imagens para relacionar com as afirmativas.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. As afirmativas II e III são corretas, pois a fotografia é um registro histórico e a pintura apresenta aspectos da arte naïf.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A afirmativa II é correta, mas a IV não foi mencionada.
❌ C) Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
❌ D) Incorreta. A afirmativa I não é correta, pois a gestualidade não é exclusiva do expressionismo.
❌ E) Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características do Modernismo e dos movimentos artísticos expressionismo e arte naïf, além do papel da fotografia como registro histórico.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6 UELBNCC EM13LGG601Média🧠 Analisar⏱ medio

Com relação à pintura (Fig. 3), considere as afirmativas a seguir. I. Os elementos visuais e o modo como foram empregados são geradores de sentido. II. As manchas na altura dos rostos atestam o caráter figurativo da pintura. III. O aspecto escorrido é parte do processo de construção da pintura. IV. As distorções ocorrem em virtude da crítica feita pelo artista. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011

  1. A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
  2. B) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
  3. C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
  4. D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
  5. E) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de elementos visuais na pintura

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa relacionando com os elementos visuais da pintura.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. As afirmativas I, III e IV são corretas e refletem a análise da pintura.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A afirmativa II não é correta, pois as manchas não atestam o caráter figurativo.
❌ B) Incorreta. A afirmativa II não é correta, e a IV não é suficiente por si só.
❌ C) Incorreta. A afirmativa III é correta, mas a IV não é suficiente para cobrir o contexto.
❌ D) Incorreta. A afirmativa II não é correta, pois as manchas não atestam o caráter figurativo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os elementos visuais e suas funções na construção do sentido em obras de arte.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG601Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG604Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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