Sobre estas questões de Consumo consciente e produção de lixo
Esta página reúne 7 questões de Consumo consciente e produção de lixo voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: gestao de residuos solidos; gestão de resíduos sólidos; gestao de residuos e reciclaveis; descarte correto de resíduos rurais.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
2F · 2M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Critico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Consumo consciente e produção de lixo em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Dados ilustrativos: Em um município de 200 mil habitantes, a composição média diária de resíduos é estimada em 45% de matéria orgânica, 20% de papel, 15% de plástico, 5% de vidro e 15% de resíduos diversos. Atualmente, todo o volume coletado é destinado ao aterro sanitário. Um grupo de pesquisa local sugeriu diferentes ações: promover coleta seletiva de orgânicos para compostagem, ampliar a reciclagem de papel, instalar usina de incineração de plástico com geração de energia, estimular a reutilização de vidro em bares e lojas e criar programas de redução de resíduos gerais na fonte.
Analise o texto-base e identifique qual medida municipal promoveria a maior redução do volume de resíduos encaminhados ao aterro sanitário.
- A) instalar usina de incineração de plástico para geração de energia
- B) promover coleta seletiva de resíduos orgânicos destinados à compostagem
- C) ampliar a reciclagem de papel para programas de entrega voluntária
- D) criar programas de redução de resíduos gerais na fonte sem separação específica
- E) estender campanhas de reutilização de vidro em estabelecimentos comerciais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gestao de residuos solidos
💡 Dica de resolução
Analise a porcentagem de cada tipo de resíduo e relacione com a medida proposta para identificar a maior redução.
✅ Resposta correta: B
Com 45% de participação, desviar orgânicos para compostagem reduz mais o volume enviado ao aterro que as demais ações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora desvie 15%, esse percentual é inferior ao dos orgânicos e envolve custos ambientais e operacionais altos.
❌ C) O papel representa 20%, menor proporção que a matéria orgânica, logo causa menor impacto na redução do aterro.
❌ D) Medidas gerais sem foco em frações específicas tendem a alcançar percentuais menores de desvio, inferiores ao de compostagem orgânica.
❌ E) O vidro corresponde a apenas 5% da composição, portanto tem baixo efeito na diminuição do envio ao aterro.
📚 Reveja antes de resolver
estude os tipos de residuos e suas formas de tratamento e reciclabilidade
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Cerca de 65% dos resíduos coletados diariamente na metrópole apresentam origem orgânica, enquanto 25% correspondem a materiais recicláveis (plástico, papel e vidro) e os 10% restantes são rejeitos (restos de construção, cerâmica e outros). Apesar da existência de programa municipal de coleta seletiva, apenas 20% dos domicílios fazem a separação adequada. Em três bairros-piloto, a administração local identificou que a falta de pontos de entrega voluntária e de ações de conscientização limita o reaproveitamento de matéria orgânica por meio da compostagem comunitária.
Com base no texto, identifique a prática individual e coletiva que reduziria com maior eficácia o volume de resíduos destinados a aterros sanitários na metrópole.
- A) Separar e compostar a fração orgânica dos resíduos domésticos
- B) Encaminhar restos de construção civil a aterros especiais
- C) Destinar o material plástico a cooperativas de reciclagem
- D) Promover a incineração de resíduos não orgânicos em fornos industriais
- E) Utilizar a coleta seletiva para encaminhar vidros a centrais de triagem
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gestão de resíduos sólidos
💡 Dica de resolução
Analise os dados sobre resíduos e identifique a prática que reduz mais o volume destinado a aterros.
✅ Resposta correta: A
A compostagem trata 65% do resíduo e reduz o volume enviado ao aterro, conforme composição e limitação apontadas no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Restos de construção são apenas 10% dos resíduos e já existem serviços para esses rejeitos, sem reduzir aterro geral.
❌ C) Reciclagem de plásticos atende apenas 25% dos resíduos, menos eficaz que compostagem orgânica.
❌ D) Incineração é cara, gera emissões e não trata a fração orgânica majoritária de 65%.
❌ E) Triagem de vidros aborda parte do grupo reciclável, sem impactar o maior percentual orgânico do total.
📚 Reveja antes de resolver
estude os tipos de resíduos e práticas de reciclagem e compostagem
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS301Fácil🧠 Entender⏱ medio
Por que uma estrada vicinal, que liga um bairro novo a pequenas propriedades rurais, passou a ter montes de "resto de obra" nas margens? Moradores relatam que, apos reformas e demolicoes na cidade proxima, caminhonetes descarregam entulho (tijolo, concreto, ceramica e madeira) em terrenos vazios. Em dias de chuva, parte desse material e da poeira vai para um corrego usado para irrigacao.
A prefeitura inaugurou uma area para receber e triturar residuos da construcao, gerando agregado para manutencao de estradas de terra. No entanto, a equipe informa que muitos carregamentos chegam misturados com lixo comum (sacos com restos de comida, plastico e gesso), o que dificulta a triagem, encarece o processo e faz a maioria ser rejeitada.
Com base no texto, identifique a pratica de gestao de residuos que melhor reduz o descarte irregular nesse trecho periurbano e amplia o reaproveitamento do entulho gerado na cidade.
- A) Adotar a queima do entulho misturado em fornos para reduzir o volume descartado
- B) Adotar a separacao do entulho na obra e o controle do transporte ate a area de recicladora
- C) Adotar a ampliacao de lixeiras de rua para residuos domiciliares no bairro novo
- D) Adotar campanha para diminuir o uso de sacolas plasticas no comercio local
- E) Adotar o envio de todo entulho, sem triagem, para o aterro sanitario municipal
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gestão de resíduos sólidos
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a prática correta de gestão de resíduos.
✅ Resposta correta: B
Ao separar na origem e rastrear o destino, diminui-se o descarte clandestino e aumenta-se o aproveitamento na britagem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de solucao inadequada: entulho nao e resido tipico para queima e a mistura aumenta riscos e poluicao.
❌ C) Erro de foco: lixeiras tratam lixo de pequeno porte, nao o fluxo principal de entulho de obras citado no texto.
❌ D) Erro de generalizacao: sacolas sao outro tipo de resido e nao enfrentam o descarte irregular de restos de obra.
❌ E) Erro de curto prazo: transfere o problema, reduz vida util do aterro e nao promove reaproveitamento do material.
📚 Reveja antes de resolver
estude práticas de gestão e reciclagem de resíduos da construção civil
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Por que o lixo de embalagens aumentou justamente onde a coleta passa menos? Em Santa Aurora, a area central tem coleta seletiva semanal. Ja nos distritos rurais, a coleta comum ocorre a cada 15 dias e muitos moradores relatam que, com a compra por aplicativos, chegam mais caixas de papelao, plastico filme e isopor. A cooperativa de reciclagem da cidade aceita apenas materiais limpos e separados; quando chegam misturados ao lixo organico, viram rejeito e seguem para o aterro regional, a 70 km. Ao mesmo tempo, as vans de entrega que abastecem os distritos retornam quase vazias para o centro. Liderancas locais discutem como reduzir queimas e enterramentos de embalagens sem elevar muito o custo do municipio.
Com base no texto, identifique a medida que melhor aproveita os fluxos entre cidade e distritos rurais para reduzir o descarte inadequado e ampliar o reaproveitamento das embalagens.
- A) Substituir a coleta comum por incineracao municipal das embalagens para reduzir o volume enviado ao aterro
- B) Criar pontos de entrega nos distritos e usar o retorno das vans para levar reciclaveis separados a cooperativa
- C) Construir um novo aterro nos distritos para receber embalagens e evitar o transporte ate o aterro regional
- D) Aumentar a coleta seletiva apenas no centro para elevar o volume triado e compensar a baixa adesao nos distritos
- E) Proibir entregas por aplicativo nos distritos para diminuir a entrada de embalagens e reduzir a geracao de residuos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gestao de residuos e reciclaveis
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a solução que aproveita o retorno das vans e facilita a reciclagem.
✅ Resposta correta: B
Aproveita um fluxo existente (vans retornando) e exige separacao/limpeza, diminuindo rejeito e praticas como queima e enterramento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro tecnicista: reduzir volume nao equivale a reaproveitar; incineracao aumenta custo e riscos e nao resolve a separacao na origem.
❌ C) Erro de solucao finalista: aterro nao amplia reaproveitamento e pode estimular descarte, apenas muda a localizacao do impacto.
❌ D) Erro de generalizacao urbana: ignora onde ocorre a queima/enterramento; mantem o problema territorial nos distritos rurais.
❌ E) Erro de supressao da demanda: medida pouco viavel e desloca o consumo; nao enfrenta praticas de separacao e logistica reversa.
📚 Reveja antes de resolver
estude os processos de coleta seletiva e logistica reversa de residuos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS301Média🧠 Aplicar⏱ medio
— Dá para guardar água nessa bombona? — perguntou um morador ao final de uma reunião na comunidade de Santa Rita, formada por pequenas propriedades rurais.
A agente de saúde relatou que, após a safra, aumentou o número de embalagens vazias de agrotóxicos e fertilizantes espalhadas em carreadores e próximas ao córrego usado para irrigação. Um levantamento local contabilizou 200 embalagens rígidas: 70 foram queimadas no quintal, 50 enterradas, 40 ficaram estocadas em galpões e 40 foram devolvidas em um posto de recebimento localizado na sede do município, a 18 km. Muitos moradores afirmaram que “queimar some com o problema” e que a devolução “dá trabalho”, pois o transporte depende de caronas ou do caminhão que passa poucas vezes no mês.
Considere os dados e os relatos do texto. Identifique a medida coletiva que enfrenta o problema do descarte desses resíduos e reduz a contaminação ambiental no espaço rural.
- A) Estimular a reutilização das bombonas para armazenar água e ração, reduzindo a compra de recipientes
- B) Orientar o enterro das embalagens em valas cobertas para impedir o contato com pessoas e animais
- C) Misturar essas embalagens ao lixo domiciliar e encaminhar para a coleta comum, simplificando o transporte
- D) Implantar ponto comunitário de entrega e organizar o envio periódico a um posto autorizado de recebimento
- E) Incentivar a queima das embalagens em local afastado das casas para evitar acúmulo nas propriedades
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descarte correto de resíduos rurais
💡 Dica de resolução
Analise as alternativas considerando o impacto ambiental e a viabilidade coletiva do descarte.
✅ Resposta correta: D
Centraliza a devolução e reduz descarte inadequado; encaminha para tratamento/destino controlado, diminuindo riscos ao córrego e ao solo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de “reaproveitamento inadequado”: embalagens contaminadas mantêm risco químico e ampliam a exposição no cotidiano rural.
❌ B) Erro de “isolamento pelo solo”: enterrar pode contaminar solo e água e apenas desloca o problema no território.
❌ C) Erro de “solução por conveniência”: coleta comum não trata resíduo perigoso e aumenta riscos na cadeia de manejo e no destino final.
❌ E) Erro de “desaparecimento pelo fogo”: queimar dispersa poluentes e não garante eliminação segura de resíduos e embalagens.
📚 Reveja antes de resolver
estude formas adequadas de descarte de embalagens de agrotóxicos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS301Média🧠 Analisar⏱ medio
A associação de produtores de um distrito rural discute o destino das embalagens de produtos de limpeza e alimentos recebidos por uma caminhonete semanalmente. As 46 famílias vivem a cerca de 18 km da sede municipal e não são atendidas por coleta regular de resíduos. Em cada entrega, predominam frascos pequenos e sachês de uso único. Após o consumo, parte das embalagens é guardada por meses; outra parte é queimada nos quintais, pois deslocar-se individualmente até a cidade eleva o custo do transporte. O veículo que leva mercadorias retorna à sede sem carga. A associação busca reduzir a quantidade de resíduos gerados e evitar que o descarte transfira impactos ambientais para o entorno rural.
Analise as condições de consumo e transporte descritas e identifique a medida coletiva que enfrenta, simultaneamente, a geração de embalagens e seu encaminhamento após o uso.
- A) Instituir compras coletivas a granel, com recipientes retornáveis e devolução no veículo de entrega.
- B) Instituir depósitos locais de embalagens, sem prever transporte posterior para a sede municipal.
- C) Instituir a queima periódica das embalagens, para diminuir o volume acumulado nos quintais.
- D) Instituir compras individuais de embalagens menores, para facilitar o armazenamento nas residências.
- E) Instituir o uso de embalagens descartáveis biodegradáveis, mantendo as compras em unidades pequenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gestão coletiva de resíduos
💡 Dica de resolução
Considere soluções coletivas que reduzam resíduos e facilitem o transporte.
✅ Resposta correta: A
A compra a granel reduz embalagens na origem, e o retorno do veículo aproveita a logística já existente para encaminhar recipientes e resíduos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de deslocamento do problema: apenas concentrar resíduos não reduz sua geração nem assegura encaminhamento posterior.
❌ C) Erro de eliminação aparente: a queima reduz volume visível, mas lança poluentes no ar e não constitui destinação ambientalmente adequada.
❌ D) Erro de fragmentação do consumo: embalagens menores tendem a ampliar a quantidade de materiais descartados por produto adquirido.
❌ E) Erro de substituição simplista: manter unidades pequenas preserva a alta geração de resíduos, e a degradação depende de condições de tratamento inexistentes no local.
📚 Reveja antes de resolver
estude formas de manejo e descarte sustentável de resíduos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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