Sobre estas questões de Sócrates: Maiêutica e Ironia
Esta página reúne 161 questões de Sócrates: Maiêutica e Ironia voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Filosofia Antiga, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: maiêutica socrática; ironia socrática; valores socráticos; técnica socrática.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS102Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Identifique qual afirmação representa a maiêutica socrática.
- A) A verdade é imposta pelo professor.
- B) O conhecimento é inato e não pode ser ensinado.
- C) É um método de perguntas e respostas.
- D) Tem como base a autoridade do professor.
- E) Promove a memorização de conceitos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
maiêutica socrática
💡 Dica de resolução
Reflita sobre o método de questionamento de Sócrates.
✅ Resposta correta: C
A maiêutica usa perguntas para levar à descoberta do saber.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A maiêutica busca o conhecimento por meio da reflexão, não imposição.
❌ B) A maiêutica acredita que o conhecimento deve ser extraído.
❌ D) Não se baseia na autoridade, mas na reflexão conjunta.
❌ E) Foca na compreensão e não na memorização.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar o método socrático e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ curto
Qual é a característica principal da ironia socrática?
- A) É uma forma de zombaria.
- B) É uma técnica de engano.
- C) Revela a sabedoria do orador.
- D) Incentiva o diálogo e a reflexão.
- E) Baseia-se em afirmações diretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ironia socrática
💡 Dica de resolução
Pense na definição de ironia socrática.
✅ Resposta correta: D
A ironia socrática provoca reflexão e diálogo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Busca induzir à reflexão, não zombar.
❌ B) Não se trata de enganar, mas de esclarecer.
❌ C) Visa mostrar a ignorância do interlocutor.
❌ E) Utiliza perguntas para provocar a reflexão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de ironia na filosofia socrática.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS501Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique um valor fundamental promovido por Sócrates em sua abordagem filosófica.
- A) Individualismo.
- B) Relativismo.
- C) Autonomia.
- D) Conformismo.
- E) Desigualdade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
valores socráticos
💡 Dica de resolução
Pense nos princípios éticos defendidos por Sócrates.
✅ Resposta correta: C
Sócrates defendia a autonomia do pensamento crítico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sócrates valorizava a coletividade e o diálogo.
❌ B) Ele buscava verdades universais, não relativismo.
❌ D) A filosofia socrática desafia o conformismo.
❌ E) Ele defendia a igualdade no debate.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais valores e ensinamentos de Sócrates na filosofia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS102Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma conversa sobre justiça, Sócrates não apresenta uma definição pronta. Ele pede ao interlocutor que explique o que entende por “ser justo” e, em seguida, faz perguntas sucessivas para que ele examine as próprias respostas. Ao perceber contradições, o interlocutor reformula suas ideias e constrói uma compreensão mais consistente por si mesmo. Nesse procedimento, o filósofo compara sua atuação à de uma parteira: ele não produz o conhecimento no outro, mas o ajuda a fazê-lo surgir.
Considerando o procedimento descrito no texto, qual conceito caracteriza especificamente a técnica de conduzir o interlocutor à construção autônoma de suas próprias ideias?
- A) O sofisma socrático
- B) A retórica socrática
- C) A maiêutica socrática
- D) A ironia socrática
- E) A dialética socrática
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
técnica socrática
💡 Dica de resolução
Pense na abordagem socrática e suas características.
✅ Resposta correta: C
A maiêutica é a técnica associada a Sócrates que, por meio de perguntas, auxilia o interlocutor a desenvolver e explicitar conhecimentos ou ideias por si mesmo. A metáfora da parteira é central: o filósofo não transmite uma resposta pronta, mas ajuda a fazer surgir uma compreensão. O texto descreve exatamente esse processo de questionamento, revisão e construção autônoma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O sofisma é um argumento aparentemente válido, mas construído para enganar ou vencer uma discussão. O texto não descreve engano argumentativo; ao contrário, mostra a busca de maior consistência por meio do reconhecimento e da correção de contradições.
❌ B) A retórica corresponde ao uso organizado da linguagem para persuadir ou convencer uma audiência. No texto, Sócrates não tenta obter adesão por persuasão discursiva; ele faz perguntas para que o interlocutor examine e reformule suas próprias ideias.
❌ D) A ironia socrática consiste em aparentar desconhecimento ou ignorância para levar o interlocutor a expor e examinar suas próprias certezas. Embora possa aparecer em diálogos socráticos, ela não é o procedimento especificamente descrito no texto, que enfatiza o surgimento autônomo de ideias.
❌ E) A dialética é o processo mais amplo de investigação por meio do diálogo, do confronto de argumentos e da análise de contradições. O texto apresenta uma técnica específica dentro desse processo: a condução do interlocutor para que ele faça nascer suas próprias ideias.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a técnica socrática e seu papel na filosofia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio
Qual é a importância da ironia socrática no diálogo filosófico?
- A) Promover a paz
- B) Desmascarar hipocrisias
- C) Estabelecer verdades absolutas
- D) Aumentar o desinteresse
- E) Evitar conflitos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ironia socrática
💡 Dica de resolução
Reflita sobre o papel da ironia na busca pela verdade.
✅ Resposta correta: B
A ironia socrática revela contradições nas crenças dos interlocutores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a paz seja importante, a ironia visa principalmente provocar reflexão.
❌ C) Sócrates busca questionar certezas, não impor verdades.
❌ D) A ironia visa aumentar o interesse pelo debate filosófico.
❌ E) A ironia pode gerar conflito de ideias, mas é um meio de busca pela verdade.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar o método socrático e suas implicações no diálogo filosófico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS501Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Sócrates acreditava que o conhecimento era fundamental para a ética. Como isso se relaciona com sua ideia de 'conhece-te a ti mesmo'?
- A) O conhecimento é irrelevante para a ética.
- B) O autoconhecimento é a base da ação ética.
- C) A ética é subjetiva e não se relaciona com o conhecimento.
- D) Conhecer a si mesmo é suficiente para agir eticamente.
- E) A ética é imposta pela sociedade, independentemente do conhecimento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ética e conhecimento
💡 Dica de resolução
Relacione a ética com o autoconhecimento em Sócrates.
✅ Resposta correta: B
Sócrates acreditava que entender a si mesmo leva a escolhas éticas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sócrates considerava o conhecimento essencial para agir eticamente.
❌ C) Sócrates defendia que a ética está ligada ao conhecimento verdadeiro.
❌ D) Além do autoconhecimento, é preciso aplicar o conhecimento adquirido.
❌ E) Sócrates acreditava que a ética vem do conhecimento e reflexão pessoal.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre conhecimento e ética na filosofia socrática.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
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