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Filosofia Ensino Médio Filosofia Antiga Os Pré-Socráticos (A busca pela Arché / Physis) 154 questões

154 Questões de Os Pré-Socráticos (A busca pela Arché / Physis)

Veja 6 questões-amostra de Os Pré-Socráticos (A busca pela Arché / Physis) com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 154 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Os Pré-Socráticos (A busca pela Arché / Physis)

Esta página reúne 154 questões de Os Pré-Socráticos (A busca pela Arché / Physis) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Filosofia Antiga, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: mudança e permanência; ética de Empédocles; elementos da natureza; filosofia pré-socrática.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
3
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Os Pré-Socráticos (A busca pela Arché / Physis) em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio

Compare a visão de Heráclito sobre a mudança com a de Parmênides sobre a permanência.

  1. A) Heráclito negava a mudança, Parmênides a afirmava.
  2. B) Ambos defendiam a mudança como constante.
  3. C) Heráclito via a mudança como essencial, Parmênides não.
  4. D) Parmênides acreditava na mudança, Heráclito na permanência.
  5. E) Ambos concordavam sobre a importância da mudança.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudança e permanência

💡 Dica de resolução

Identifique os principais argumentos de cada filósofo antes de comparar.

✅ Resposta correta: C

Heráclito valoriza a mudança, Parmênides a nega.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Heráclito afirmava a mudança, Parmênides a negava.
❌ B) A visão de Parmênides é de permanência.
❌ D) Esta afirmação inverte as posições dos filósofos.
❌ E) Eles tinham visões opostas sobre mudança e permanência.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as teorias de Heráclito e Parmênides sobre a realidade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS501Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Analise a visão ética de Empédocles sobre a convivência e a solidariedade entre os seres.

  1. A) Defendia a competição como base da convivência.
  2. B) Acreditava na indiferença entre os seres.
  3. C) Propunha a separação como solução ética.
  4. D) Enfatizava a união como princípio ético.
  5. E) Via a individualidade como essencial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ética de Empédocles

💡 Dica de resolução

Reflita sobre os princípios éticos de Empédocles.

✅ Resposta correta: D

A união era essencial para a convivência para Empédocles.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Empédocles enfatizava união, não competição.
❌ B) Ele valorizava a cooperação e a solidariedade.
❌ C) Separação contraria sua visão de união.
❌ E) Ele priorizava a coletividade à individualidade.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a ética e a filosofia de Empédocles.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS102Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Identifique a principal ideia de Empédocles sobre os elementos da natureza.

  1. A) Cinco elementos.
  2. B) Dois elementos.
  3. C) Três elementos.
  4. D) Quatro elementos.
  5. E) Elemento único.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

elementos da natureza

💡 Dica de resolução

Reveja as ideias de Empédocles sobre os quatro elementos.

✅ Resposta correta: D

Os elementos são água, fogo, terra e ar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ele falava de quatro elementos.
❌ B) Empédocles considerava quatro.
❌ C) A teoria envolve quatro.
❌ E) Ele defendia a pluralidade dos elementos.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar as teorias de Empédocles sobre os elementos naturais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS101Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Em uma narrativa sobre os primeiros filósofos gregos, o autor afirma que Tales de Mileto procurou explicar a origem da natureza por meio de um princípio observável, em vez de recorrer exclusivamente às narrativas sobre a ação de deuses. Para Tales, a água seria a arché, isto é, o princípio fundamental a partir do qual todas as coisas se originariam. Essa proposta não apresenta uma explicação científica nos padrões atuais, mas introduz uma investigação racional sobre a physis. Considerando a narrativa e a distinção apresentada entre explicações míticas e investigação racional, qual interpretação expressa a contribuição de Tales de Mileto para o estudo da physis?

  1. A) Tales abandona a busca por um princípio comum e descreve a natureza como resultado de origens independentes.
  2. B) Tales mantém a explicação da origem fundada principalmente na ação de deuses e narrativas míticas.
  3. C) Tales transforma a água em apenas um elemento da natureza, sem atribuir-lhe função explicativa sobre a origem.
  4. D) Tales desloca a explicação da origem para um princípio natural comum, identificado por ele com a água.
  5. E) Tales substitui as narrativas míticas por uma investigação racional, mas não propõe qualquer princípio natural.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

filosofia pré-socrática

💡 Dica de resolução

Pesquise sobre a filosofia de Tales de Mileto.

✅ Resposta correta: D

A narrativa apresenta Tales como alguém que buscou explicar racionalmente a origem da natureza, sem depender exclusivamente da ação dos deuses. Sua contribuição consistiu em propor a água como arché, ou seja, como princípio natural fundamental para explicar a origem de todas as coisas. A alternativa correta articula os dois elementos centrais do texto: a busca por uma explicação racional e a identificação da água como princípio comum.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa contradiz a ideia de arché apresentada no texto. Tales não abandona a busca por um princípio comum; ele identifica a água como fundamento da origem de todas as coisas.
❌ B) O texto-base apresenta justamente um deslocamento em relação à dependência exclusiva de narrativas míticas. O erro consiste em atribuir a Tales a manutenção do modelo que a proposta dele procura substituir.
❌ C) O texto afirma que a água seria a arché, portanto, teria função explicativa central sobre a origem de todas as coisas. Reduzi-la a um elemento sem função de princípio altera o sentido da narrativa.
❌ E) A primeira parte está de acordo com o texto, mas a segunda é falsa. A investigação racional de Tales inclui precisamente a proposta da água como princípio fundamental.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as contribuições dos filósofos pré-socráticos, especialmente Tales de Mileto.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS102Média🧠 Aplicar⏱ medio

Heráclito dizia que "tudo flui". Como essa ideia pode ser aplicada para compreender mudanças nas sociedades?

  1. A) Mudanças são sempre negativas.
  2. B) Mudanças são inevitáveis e constantes.
  3. C) As sociedades nunca mudam.
  4. D) Mudanças devem ser evitadas.
  5. E) Mudanças só ocorrem por crises.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudança nas sociedades

💡 Dica de resolução

Relacione a ideia de Heráclito com exemplos sociais atuais.

✅ Resposta correta: B

Essa é a essência do pensamento de Heráclito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mudanças podem ser positivas ou negativas, dependendo do contexto.
❌ C) Isso é contraditório ao conceito de Heráclito.
❌ D) Heráclito defende a aceitação da mudança.
❌ E) Mudanças podem ocorrer por diversos fatores, não apenas crises.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a filosofia de Heráclito e suas implicações sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS102Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Quem foi Tales de Mileto e qual foi sua contribuição para a filosofia antiga com relação à Arché?

  1. A) Um matemático que disse que tudo é número.
  2. B) O criador da ética na filosofia.
  3. C) O filósofo que afirmou que tudo é feito de água.
  4. D) Um poeta que falava sobre mitologia.
  5. E) O discípulo de Platão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Tales de Mileto e Arché

💡 Dica de resolução

Pesquise sobre a vida e as ideias de Tales de Mileto.

✅ Resposta correta: C

Tales acreditava que a água era o princípio de todas as coisas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta afirmativa se refere a Pitágoras, não a Tales.
❌ B) Embora tenha influenciado a ética, Tales focava na natureza.
❌ D) Tales não era poeta, mas filósofo racional.
❌ E) Tales viveu antes de Platão, sendo um dos primeiros filósofos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de Arché e os pré-socráticos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.

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Sobre estas questões

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