Veja 6 questões-amostra de Transformações químicas com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 159 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Transformações químicas
Esta página reúne 159 questões de Transformações químicas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Matéria e energia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transformações químicas; propriedades dos materiais; composição da água; consumo de energia.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Transformações químicas em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 159 questões deste tópico. Veja os planos:
Durante a construção de um foguete de garrafa, os estudantes escolheram materiais para o recipiente, para as partes de sustentação e para a mistura que produziria o lançamento. Ao juntar dois componentes, observaram formação de espuma e liberação de gás.
Por que é importante analisar as propriedades dos materiais usados nesse foguete?
A) Permite escolher materiais apenas para facilitar a retirada das peças depois do lançamento.
B) Permite verificar apenas se os materiais apresentam a mesma aparência antes da montagem.
C) Permite usar qualquer material, desde que o foguete tenha o formato esperado.
D) Permite escolher materiais adequados e identificar, pela liberação de gás, uma transformação química na mistura.
E) Permite concluir que a formação de gás é somente uma mudança de estado físico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades dos materiais
💡 Dica de resolução
Considere as propriedades físicas e químicas dos materiais.
✅ Resposta correta: D
A análise das propriedades ajuda a verificar se cada material é apropriado para sua função. A formação de gás ao misturar os componentes é uma evidência de transformação química, pois indica a formação de novas substâncias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A análise das propriedades não tem como finalidade exclusiva desmontar o foguete; ela está relacionada às funções dos materiais e aos fenômenos observados.
❌ B)Esse distrator reduz a análise das propriedades à observação visual e desconsidera características importantes, como a produção de gás na mistura.
❌ C)Esse distrator confunde o formato do foguete com as propriedades necessárias dos materiais e ignora a evidência de transformação química.
❌ E)A formação de gás durante a mistura pode indicar a produção de novas substâncias, sendo evidência de transformação química, e não apenas mudança de estado físico.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades físicas e químicas dos materiais.
Em uma atividade, os estudantes misturaram vinagre e bicarbonato de sódio em um copo. Logo depois, observaram a formação de bolhas e espuma, e a mistura apresentou propriedades diferentes das substâncias usadas no início.
Qual conclusão é mais plausível sobre o que ocorreu nessa atividade?
A) A mistura apenas ocupou mais espaço, indicando uma transformação física.
B) A mistura formou novas substâncias, indicando uma transformação química.
C) A espuma mostra que os materiais apenas se dissolveram no copo.
D) A mistura voltou ao estado inicial assim que as bolhas desapareceram.
E) A mistura apenas mudou de estado, indicando uma transformação física.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consumo de energia
💡 Dica de resolução
Compare os dados de consumo e as mudanças realizadas.
✅ Resposta correta: B
A formação de gás e a mudança nas propriedades da mistura são evidências de que ocorreu uma reação química, com formação de novas substâncias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse distrator considera somente o aumento de volume causado pelas bolhas e ignora a formação de novas substâncias.
❌ C)Esse distrator confunde a dissolução de uma substância com a reação entre vinagre e bicarbonato, que produz gás e altera as propriedades da mistura.
❌ D)Esse distrator interpreta o desaparecimento das bolhas como sinal de que a transformação pode ser totalmente desfeita, sem considerar que novas substâncias foram produzidas.
❌ E)Esse distrator confunde a formação de gás durante uma reação com uma simples mudança de estado, como a passagem do líquido para o vapor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como a eficiência energética pode reduzir o consumo.
Indique a principal matéria-prima do vidro usado em garrafas e descreva, de forma breve, como essa matéria-prima é transformada em vidro.
A) O principal material do vidro é o metal, fundido a altas temperaturas.
B) Areia (dióxido de silício) — a sílica é misturada com calcário e carbonato de sódio e aquecida até fundir; ao resfriar forma-se vidro.
C) Areia e água são misturados, depois congelados para fazer vidro.
D) A sílica é extraída de carvão vegetal antes da fusão para fazer vidro.
E) A principal matéria-prima é o papel, que é diluído em água para fazer vidro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
matéria-prima do vidro
💡 Dica de resolução
Identifique a matéria-prima e explique o processo de transformação.
✅ Resposta correta: B
A areia fornece SiO2, que forma a rede vítrea; calcário e soda são fundentes que reduzem o ponto de fusão e ajustam propriedades, e o material fundido vitrifica ao esfriar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Vidro é feito de sílica; metais não são utilizados na produção de vidro.
❌ C)Vidro não é feito de água; a areias são fundidas, não congeladas.
❌ D)Sílica vem da areia, não do carvão vegetal, que não tem relação com vidro.
❌ E)Papel não é utilizado na produção de vidro, que requer sílica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o processo de fabricação do vidro a partir da matéria-prima.
Entre garrafas de uso cotidiano, qual material — plástico ou vidro — é menos permeável a gases e, por isso, geralmente mais adequado para reutilização e conservação de líquidos?
A) Vidro é mais leve que plástico, facilitando o transporte.
B) Garrafas de papel são mais adequadas que vidro para conservação de líquidos.
C) Vidro.
D) O plástico é mais denso que o vidro, o que o torna melhor para armazenar líquidos.
E) O plástico é sempre seguro para reutilização de líquidos quentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
permeabilidade de materiais
💡 Dica de resolução
Compare as propriedades dos materiais mencionados.
✅ Resposta correta: C
O vidro é denso e não poroso, apresenta baixa permeabilidade a gases e odores, além de tolerar esterilização por calor, o que facilita sua reutilização sem alteração do conteúdo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Na verdade, o vidro é mais pesado, tornando o transporte mais difícil.
❌ B)O papel é altamente permeável e não suporta líquidos sem se degradar.
❌ D)O plástico é menos denso e, por ser poroso, é mais permeável a gases.
❌ E)Alguns plásticos se deformam ou liberam substâncias tóxicas com calor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades do plástico e do vidro em relação à conservação de líquidos.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06CI02Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Transformações químicas vira, em segundos:
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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