Em uma atividade, os estudantes misturaram vinagre e bicarbonato de sódio em um copo. Logo depois, observaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade, os estudantes misturaram vinagre e bicarbonato de sódio em um copo. Logo depois, observaram a formação de bolhas e espuma, e a mistura apresentou propriedades diferentes das substâncias usadas no início. Qual conclusão é mais plausível sobre o que ocorreu nessa atividade?
- A) A mistura apenas ocupou mais espaço, indicando uma transformação física.
- B) A mistura formou novas substâncias, indicando uma transformação química.
- C) A espuma mostra que os materiais apenas se dissolveram no copo.
- D) A mistura voltou ao estado inicial assim que as bolhas desapareceram.
- E) A mistura apenas mudou de estado, indicando uma transformação física.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno observado. Ao misturar vinagre (solução de ácido acético) com bicarbonato de sódio, há formação de bolhas de gás (gás carbônico) e espuma, além de a mistura ter propriedades diferentes das substâncias iniciais.
- Relacione com o conceito de transformação química. Uma transformação química ocorre quando há formação de novas substâncias, com propriedades diferentes das originais. Sinais como liberação de gás, mudança de aspecto e de propriedades indicam essa transformação.
- Analise as alternativas. A alternativa B afirma exatamente que a mistura formou novas substâncias, indicando transformação química, o que é coerente com os dados do enunciado. Ela é a conclusão mais plausível.
- Por que as outras estão erradas. A: a formação de gás não é apenas aumento de volume de uma mistura física, pois há nova substância. C: a espuma é causada por gás produzido na reação, não por simples dissolução. D: as substâncias não retornam ao estado inicial, pois foram consumidas na reação. E: não houve mera mudança de estado físico, já que surgiram novas substâncias.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Compare os dados de consumo e as mudanças realizadas.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe a formação de bolhas e espuma apenas como aumento de volume, sem considerar a produção de um gás novo.
A formação de gás e a mudança nas propriedades da mistura são evidências de que ocorreu uma reação química, com formação de novas substâncias.
O aluno associa a espuma à simples dissolução, como ocorre com açúcar em água, ignorando que o gás é produzido na reação.
Por que engana: O aluno pode confundir a eficiência do consumo com a quantidade total de energia utilizada, acreditando que mais consumo significa mais eficiência.
O aluno acredita que, como as bolhas desaparecem, a mistura voltou ao estado original, sem perceber que as substâncias foram consumidas.
O aluno confunde mudança de aspecto ou estado com transformação física, sem reconhecer a formação de novas substâncias.
Raio-X da questão
consumo de energia
diagnostico
análise de dados · eficiência energética
Revisar como a eficiência energética pode reduzir o consumo.
O aluno pode confundir a eficiência do consumo com a quantidade total de energia utilizada, acreditando que mais consumo significa mais eficiência.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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