Veja 6 questões-amostra de Música com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 26 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Música
Esta página reúne 26 questões de Música voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Música, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: cultura urbana no rap; Circulação de obras musicais; origem e influências musicais; ritmos locais na música.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Música em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 26 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma atividade escolar, a turma compara uma canção lançada por uma artista brasileira nas plataformas digitais e uma peça apresentada por uma orquestra em uma sala de concertos. A discussão não busca definir uma regra para toda música popular ou clássica, mas observar como essas duas obras chegam ao público.
Com base nessa situação, qual aspecto está sendo comparado?
A) Origem
B) Instrumentos
C) Custo
D) Circulação
E) Complexidade
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Circulação de obras musicais
💡 Dica de resolução
Observe por quais meios e espaços cada obra chega ao público.
✅ Resposta correta: D
A situação destaca os diferentes meios pelos quais as obras chegam ao público: plataformas digitais e sala de concertos. Isso corresponde à circulação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A origem indicaria de onde vêm as obras ou suas tradições. A situação apresenta os meios de acesso do público, não a procedência delas.
❌ B)Os instrumentos dizem respeito aos meios usados para produzir os sons. A situação não descreve nem compara os instrumentos.
❌ C)O custo se refere a despesas de produção ou acesso. A situação não informa nem compara valores.
❌ E)A complexidade diz respeito à organização ou dificuldade de uma obra, mas a situação não compara esse aspecto.
📚 Reveja antes de resolver
Revise os modos de circulação e difusão das produções musicais em diferentes contextos.
Durante uma atividade sobre o rock brasileiro, uma turma analisou a banda fictícia Horizonte Urbano, formada por jovens de Recife. O grupo utiliza guitarra elétrica, baixo, bateria e teclado. Em entrevista, seus integrantes afirmaram que escolheram esses instrumentos para produzir um som amplificado, associado às experiências da juventude nas grandes cidades, e para dialogar com o público de sua geração. A professora explicou que, na música popular, a instrumentação pode contribuir para construir a identidade cultural de um grupo.
Com base no texto, justifique a escolha dos instrumentos utilizados pela banda Horizonte Urbano.
A) A escolha expressa experiências juvenis urbanas e aproxima a banda de seu público.
B) A escolha garante que a banda siga os instrumentos mais populares.
C) A escolha demonstra que instrumentos acústicos não têm função artística.
D) A escolha revela que a tecnologia substitui a identidade cultural.
E) A escolha define que a banda só pode tocar música eletrônica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
instrumentos musicais
💡 Dica de resolução
Considere a função de cada instrumento na banda.
✅ Resposta correta: A
O texto relaciona explicitamente a escolha da guitarra elétrica, do baixo, da bateria e do teclado às experiências da juventude urbana e ao diálogo com o público da mesma geração. Portanto, a instrumentação participa da construção da identidade cultural da banda.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Esse argumento reduz a escolha à popularidade dos instrumentos, mas o texto a relaciona à expressão de experiências juvenis urbanas e ao diálogo com uma geração específica.
❌ C)O texto não desvaloriza instrumentos acústicos nem afirma que eles sejam artisticamente inúteis. A análise trata da função cultural da instrumentação escolhida pelo grupo.
❌ D)A tecnologia sonora não aparece no texto como substituta da identidade cultural; ela é apresentada como recurso que ajuda a expressar experiências urbanas e a dialogar com o público.
❌ E)O uso de instrumentos elétricos e eletrônicos não determina um único gênero musical. O texto apresenta esses recursos como meios de produzir sonoridade e expressar experiências culturais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os papéis dos instrumentos em uma banda de rock.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG101Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG601Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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