Você já se perguntou como o grão de café chega à xícara que você aprecia pela manhã? A rota do grão de café da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já se perguntou como o grão de café chega à xícara que você aprecia pela manhã? A rota do grão de café da plantação à xícara: entenda o processo O café é uma das bebidas mais consumidas no mundo. Descobrir sua trajetória ajuda a valorizar cada gole. Neste texto, apresentamos as etapas principais desse percurso. Cultivo O processo começa nas regiões produtoras, onde o clima e o solo influenciam a qualidade dos grãos. Colheita Os frutos maduros são selecionados manualmente para garantir uniformidade. Torragem Os grãos passam por calor controlado para desenvolver aroma e sabor. Moagem Antes de chegar ao consumidor, o café é moído de acordo com o método de preparo. Analise o texto-base e identifique qual trecho funciona como olho no gênero de divulgação de conhecimentos.
- A) A seção "Cultivo"
- B) A frase "da plantação à xícara: entenda o processo"
- C) O parágrafo que inicia com "O café é uma das bebidas mais consumidas no mundo."
- D) A etapa "Torragem"
- E) O título "A rota do grão de café"
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O 'olho' é, no jornalismo e na divulgação científica, a frase curta e chamativa que aparece logo abaixo do título para fisgar a atenção do leitor e antecipar o conteúdo do texto. Ele funciona como uma chamada, não como parte do desenvolvimento.
- Analisando o texto-base, a frase 'da plantação à xícara: entenda o processo' ocupa exatamente essa posição. Vem logo após o título, em tom de convite ('entenda'), e resume a trajetória do café que será apresentada nas etapas seguintes. Por isso, é o olho do gênero.
- As outras alternativas estão erradas por motivos diferentes. A seção 'Cultivo' é apenas a primeira etapa do processo, pertence ao desenvolvimento do texto e não serve para chamar a atenção. O parágrafo iniciado por 'O café é uma das bebidas mais consumidas no mundo' é uma introdução contextualizadora, que explica o assunto, mas não é a chamada que fisga o leitor. A etapa 'Torragem' é um dos passos do processo, descrito de forma informativa. O título 'A rota do grão de café' nomeia o texto, mas não é o olho, pois o olho é o elemento secundário que complementa o título.
- Observação: o enunciado do texto começa com a pergunta 'Você já se perguntou como o grão de café chega à xícara...', que também tem função de atrair o leitor. Ela não aparece entre as alternativas, então a resposta entre as opções dadas é a frase de subtítulo.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a frase 'da plantação à xícara: entenda o processo' é o olho do gênero divulgação de conhecimentos.
💡 Dica: Identifique o trecho que funciona como olho no texto de divulgação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o olho com a primeira etapa do texto, imaginando que o início da sequência de etapas já é o gancho que atrai o leitor. Não percebeu que as seções são apenas informativas.
É o subtítulo (olho) que amplia o título e introduz o tema de forma sucinta.
O aluno pode ter tomado a introdução, por ser o primeiro parágrafo corrido e contextualizador, como o elemento que chama a atenção. Não distinguiu a função de contextualizar da função de atrair o leitor com uma chamada curta.
O aluno pode ter se deixado levar pelo tom de curiosidade ou pela palavra de destaque da etapa, supondo que um passo do processo seja um gancho. Não percebeu que se trata de informação descritiva.
O aluno pode ter considerado o título como o elemento principal de chamada, por estar em destaque no topo do texto. Não notou que o olho é a frase complementar que vem logo abaixo do título e o detalha.
Por que engana: Confundir título ou seções com o olho, não reconhecendo a função específica do trecho destacado.
Raio-X da questão
estrutura texto divulgação
diagnostico
gêneros textuais
estude elementos do gênero textual divulgação
Confundir título ou seções com o olho, não reconhecendo a função específica do trecho destacado.
pensamento_critico
cotidiano
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