A Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial considera as práticas culturais reconhecidas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial considera as práticas culturais reconhecidas pelas comunidades parte de seu patrimônio. Em uma tirinha hipotética ambientada em uma universidade, uma peça de tecelagem aparece em uma vitrine identificada apenas como objeto de estudo. No balão, uma estudante comenta que a legenda não informa quem mantém a técnica nem o que ela significa para essas pessoas. Na versão inicial, a legenda apresenta apenas a classificação acadêmica da peça. Uma nova versão acrescentaria um relato de integrantes da comunidade que a produz. UNESCO. Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial. Paris: UNESCO, 2003 (adaptado). Considerando a mudança proposta para a legenda, qual efeito é mais provável na leitura da tirinha?
- A) A peça passa a documentar a transformação da tecelagem em linguagem artística contemporânea
- B) A manifestação passa a indicar que a técnica perdeu sua função cultural no espaço universitário
- C) A peça passa a ser compreendida também pelos sentidos atribuídos por quem preserva a técnica
- D) A peça passa a ser entendida como registro acadêmico sem vínculo com práticas culturais atuais
- E) A peça passa a ser valorizada por sua raridade material e por sua conservação museológica
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A Convenção reconhece como patrimônio imaterial as práticas valorizadas e mantidas pelas comunidades, incluindo os sentidos que elas lhes atribuem.
- A legenda inicial apresenta somente uma classificação acadêmica. Acrescentar o relato de integrantes da comunidade torna visíveis tanto quem preserva a técnica quanto o significado dela para essas pessoas.
- Assim, a peça passa a ser compreendida também pelos sentidos atribuídos por quem mantém a tecelagem, como afirma C. A está errada porque o enunciado não menciona uma transformação em linguagem artística contemporânea; B, porque não indica perda de função cultural; D, porque a nova legenda explicita o vínculo com práticas atuais; e E, porque não destaca raridade material nem conservação museológica. A conclusão coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare a classificação acadêmica com os sentidos apresentados pela comunidade que preserva a técnica.
Alternativa por alternativa
Supõe que incluir o relato da comunidade transforma a técnica em arte contemporânea, embora a mudança proposta seja dar visibilidade aos sentidos atribuídos por quem a preserva.
Interpreta a exposição universitária como sinal de que a técnica perdeu sua função cultural, conclusão que não é sugerida pelo enunciado.
A inclusão do relato da comunidade integra a classificação acadêmica a uma perspectiva ligada à prática cultural e a seus detentores, ampliando a compreensão da manifestação e de seu valor patrimonial.
Desconsidera que o relato dos produtores estabelece justamente uma ligação entre a peça e as práticas culturais da comunidade.
Por que engana: Supor que a peça só adquire valor cultural por sua raridade ou classificação acadêmica.
Confunde a valorização dos significados comunitários com uma valorização baseada em raridade material e conservação museológica, aspectos não mencionados.
Raio-X da questão
Patrimônio cultural imaterial e perspectiva comunitária
avaliacao
Diferença entre patrimônio material e imaterial · Papel das comunidades na preservação de práticas culturais
Reconhecimento comunitário das práticas culturais
Supor que a peça só adquire valor cultural por sua raridade ou classificação acadêmica.
Diversidade cultural e valorização de saberes comunitários
historico
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