Em uma escola pública, uma turma organiza uma mostra sobre grafismos presentes em peças de cerâmica produzidas…

Questão

Em uma escola pública, uma turma organiza uma mostra sobre grafismos presentes em peças de cerâmica produzidas por artistas de uma comunidade tradicional da região. No levantamento, os estudantes encontram fotografias de algumas peças em um catálogo de museu, mas percebem que parte delas aparece sem nome de autor, sem indicação de data e sem explicação sobre seus usos. A turma convida artistas e moradores para comentar os significados das obras e debate se a presença em um museu, a beleza visual ou a antiguidade seriam, sozinhas, suficientes para definir o valor dessas manifestações. Considerando a situação descrita, qual procedimento demonstra uma apropriação crítica do patrimônio artístico e do processo de legitimação das manifestações culturais?

1. A) Reproduzir os grafismos na mostra sem consultar os artistas, tratando as imagens do catálogo como referências disponíveis para qualquer uso.
2. B) Destacar a beleza visual dos grafismos e organizar a mostra sem incluir informações sobre autoria, usos ou significados comunitários.
3. C) Considerar a presença das peças no catálogo do museu como o principal critério para definir seu valor artístico e cultural.
4. D) Dar prioridade às peças mais antigas, supondo que a idade determine sozinha sua importância para o patrimônio artístico da comunidade.
5. E) Relacionar a pesquisa histórica à autoria, aos usos e aos significados atribuídos pela própria comunidade, apresentando essas informações na mostra.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. Identifique o que a questão pede: um procedimento que mostre apropriação crítica do patrimônio artístico, ou seja, que não aceite valores impostos (museu, beleza, antiguidade) sem questionar quem legitima as manifestações culturais.
2. Analise o problema apresentado. As peças aparecem sem autor, sem data e sem explicação de uso. A turma percebe que museu, beleza visual e antiguidade não bastam para definir o valor dessas manifestações, e decide ouvir artistas e moradores, que são os detentores dos significados.
3. Resolva. A alternativa E propõe relacionar a pesquisa histórica à autoria, aos usos e aos significados atribuídos pela própria comunidade, e apresentar essas informações na mostra. Isso reconhece a comunidade como fonte legítima de sentido e contextualiza a obra, o que é exatamente uma postura crítica.
4. Verifique as demais alternativas. A reproduz os grafismos sem consultar os artistas, ignorando direitos e a voz da comunidade. B destaca só a beleza e retira autoria e significados, reduzindo a peça a objeto decorativo. C toma a presença no museu como critério único, justamente o que a turma questiona. D supõe que a idade determina sozinha a importância, outro critério que o debate rejeita.
5. Conclusão. Apenas a alternativa E combina pesquisa, reconhecimento da autoria e valorização dos sentidos comunitários, portanto a resposta correta é E, de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Relacionar autoria, usos e significados a partir da comunidade.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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