Uma equipe de jovens prepara um anúncio digital para divulgar uma mostra de jogos acessíveis criada por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe de jovens prepara um anúncio digital para divulgar uma mostra de jogos acessíveis criada por adolescentes, entre eles participantes com deficiência visual. O rascunho apresenta apenas imagens com informações escritas dentro delas e usa o slogan “Eles vencem qualquer limite”. A publicação será exibida em uma plataforma que permite inserir texto alternativo nas imagens e narração. Qual edição torna o anúncio mais acessível e adequado à proposta da mostra, sem reduzir os adolescentes à ideia de superação?
- A) Manter o slogan e inserir texto alternativo com as informações essenciais, sem incluir narração.
- B) Trocar o slogan por um convite à mostra, mantendo as informações essenciais exclusivamente dentro das imagens.
- C) Substituir o slogan por um convite que destaque a criação dos jogos e incluir texto alternativo e narração com as informações essenciais.
- D) Manter o slogan e acrescentar uma narração genérica, sem apresentar as informações essenciais que aparecem nas imagens.
- E) Substituir o slogan por um convite que destaque a superação dos adolescentes e manter o anúncio apenas com imagens.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O problema pede uma edição que torne o anúncio acessível a pessoas com deficiência visual e, ao mesmo tempo, adequado à proposta da mostra, que é divulgar jogos criados por adolescentes, sem reduzi-los à ideia de superação. Passo 2: Acessibilidade para pessoas com deficiência visual exige que o conteúdo das imagens esteja disponível por outros meios. Por isso, o texto alternativo descreve as imagens e a narração transmite as informações essenciais. Passo 3: O slogan “Eles vencem qualquer limite” reforça a ideia de superação de uma condição, o que vai contra o enunciado. Substituí-lo por um convite que destaque a criação dos jogos alinha o anúncio ao foco da mostra, que é o trabalho dos adolescentes como criadores. Passo 4: A alternativa C faz as duas coisas: troca o slogan por um convite centrado na criação e inclui texto alternativo e narração com as informações essenciais. Passo 5: A alternativa A mantém o slogan problemático e não oferece narração, deixando o conteúdo acessível apenas parcialmente. A alternativa B troca o slogan, mas mantém as informações somente dentro das imagens, o que continua inacessível para quem não enxerga. A alternativa D mantém o slogan e usa uma narração genérica que não transmite as informações essenciais. A alternativa E insiste na superação e elimina o texto acessível, deixando o anúncio apenas com imagens. Passo 6: Concluo que a resposta correta é a C, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Verifique se a opção torna as informações acessíveis e evita reduzir os adolescentes à superação.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que o texto alternativo basta para tornar o anúncio acessível e não percebe que a narração é necessária para a plataforma e para o público. Além disso, acha que manter o slogan não compromete a proposta.
O aluno acredita que trocar o slogan resolve tudo e não percebe que manter as informações apenas dentro das imagens impede o acesso de pessoas com deficiência visual.
Por que engana: Escolher uma opção que inclui recurso acessível, mas mantém o slogan capacitista ou omite informações essenciais.
A edição amplia o acesso às informações para pessoas com deficiência visual e valoriza os adolescentes como criadores, em vez de recorrer a uma representação baseada apenas na superação.
O aluno entende que acrescentar qualquer narração já torna o anúncio acessível, sem verificar se ela transmite as informações essenciais. Também não percebe que o slogan de superação continua presente.
O aluno interpreta que destacar a superação dos adolescentes é uma forma positiva de valorizá-los, o que vai contra o pedido do enunciado. Também ignora que manter apenas imagens deixa o anúncio inacessível.
Raio-X da questão
Acessibilidade e representação em peças publicitárias.
Analisar acessibilid
Identificação de slogan e propósito de um anúncio. · Compreensão de recursos de acessibilidade digital.
Texto alternativo, narração e representação não estereotipada.
Escolher uma opção que inclui recurso acessível, mas mantém o slogan capacitista ou omite informações essenciais.
Inclusão e acessibilidade de pessoas com deficiência.
Respeito à diversidade e empatia.
Produção de anúncio
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