Em uma atividade de leitura, uma turma registrou características de três textos literários e os efeitos que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de leitura, uma turma registrou características de três textos literários e os efeitos que eles provocaram. A tabela resume as observações: | Texto | Características observadas | Efeito percebido pelos leitores | |---|---|---| | A | Crônica narrada a partir de uma situação corriqueira da cidade | Reconhecimento de aspectos do cotidiano e reflexão sobre eles | | B | Poema em que uma voz expressa sentimentos diante de uma paisagem | Aproximação da experiência subjetiva de quem fala no poema | | C | Narrativa em versos que apresenta saberes e desafios de uma comunidade | Valorização de uma tradição e reflexão sobre questões coletivas | Considerando as relações entre as características dos textos e os efeitos de leitura apresentados na tabela, qual conclusão é sustentada pelos dados?
- A) A organização formal dos textos explica os efeitos percebidos: a prosa aproxima do cotidiano, enquanto a expressão em versos conduz à subjetividade ou à tradição comunitária.
- B) Entre os textos apresentados, a crônica é a que relaciona a experiência literária à reflexão sobre a realidade, enquanto o poema e a narrativa em versos priorizam a expressão estética.
- C) Os efeitos registrados decorrem principalmente da identificação pessoal dos leitores, e as características de cada gênero têm papel secundário na experiência descrita.
- D) As observações indicam que os três textos literários aproximam os leitores de experiências individuais, ainda que recorram a gêneros e formas de expressão diferentes.
- E) Os gêneros literários oferecem diferentes maneiras de representar e interpretar a experiência, e seus efeitos estéticos podem também favorecer a reflexão sobre vivências individuais e coletivas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que a tabela mostra em cada linha. O texto A (crônica) tem como característica um cenário urbano e corriqueiro e produz reflexão sobre o cotidiano. O texto B (poema) expressa a voz de um eu-lírico diante de uma paisagem e produz aproximação da experiência subjetiva. O texto C (narrativa em versos) apresenta saberes e desafios de uma comunidade e produz valorização da tradição e reflexão sobre questões coletivas. Passo 2: Procurei a conclusão que seja sustentada pelos três casos ao mesmo tempo. A alternativa E afirma que os gêneros oferecem diferentes formas de representar e interpretar a experiência, e que seus efeitos podem favorecer a reflexão sobre vivências individuais e coletivas. Os três casos confirmam isso: A e C tratam de vivências coletivas e urbanas, enquanto B trata de vivência individual. Passo 3: Verifiquei as demais alternativas. A usa a palavra 'explica' de forma causal forte, quando a tabela também depende do conteúdo (cidade, paisagem, comunidade) e não apenas da forma. B ignora que o texto C também gera reflexão, e não só expressão estética. C é contrariada pelos próprios dados, que ligam cada efeito às características do texto. D generaliza para 'experiências individuais', mas os textos A e C tratam de vivências coletivas. Passo 4: Comparei com o gabarito oficial, que é E, e a resolução confirma essa resposta.
💡 Dica: Compare cada efeito com as características do texto e evite conclusões que excluam dimensões presentes nos três casos.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que apenas a forma (prosa ou versos) determina os efeitos de leitura, ignorando que o conteúdo, como cenário urbano, paisagem ou comunidade, também participa do efeito. Além disso, trata uma correlação como relação causal.
O aluno acredita que cada gênero tem uma função exclusiva, com a crônica ligada à reflexão e o poema e a narrativa em versos apenas à estética. Não percebe que o texto C também produz reflexão sobre questões coletivas e que o poema produz aproximação subjetiva.
Por que engana: Atribuir à crônica exclusiva capacidade de reflexão sobre a realidade ou tratar os versos como apenas expressão estética.
O aluno acha que a leitura depende sobretudo da identificação pessoal de quem lê, como uma questão de gosto, e que o gênero pouco importa. Isso contraria a tabela, que associa cada efeito às características específicas de cada texto.
O aluno generaliza que todos os textos aproximam o leitor de experiências individuais, sem reparar que o texto C trata de saberes e desafios coletivos e que o texto A fala de situações do cotidiano urbano.
A tabela associa a crônica ao cotidiano, o poema à expressão subjetiva e a narrativa em versos à tradição e a questões coletivas. Em todos os casos, a experiência estética se articula a modos de apreender o mundo.
Raio-X da questão
Relação entre gênero literário, forma e efeito de leitura.
Relacionar caracterí
Reconhecimento de crônica, poema e narrativa em versos. · Compreensão de efeito de leitura e representação literária.
Diversidade de efeitos estéticos e interpretativos dos gêneros literários.
Atribuir à crônica exclusiva capacidade de reflexão sobre a realidade ou tratar os versos como apenas expressão estética.
Valorização da diversidade cultural e das experiências coletivas.
Atividade escolar de
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