Pergunta retórica: Por que diferentes publicações sobre leitura apresentam perspectivas distintas? Trecho A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: Por que diferentes publicações sobre leitura apresentam perspectivas distintas? Trecho A Relatório do Conselho Municipal de Educação apresenta dados de frequência em bibliotecas escolares, destacando aumento de 12% no último ano e recomendando políticas públicas de incentivo à leitura. Trecho B No blog de uma biblioteca comunitária, Carla descreve sua experiência pessoal ao descobrir nos livros um refúgio criativo, usando linguagem coloquial e convidando amigos a participarem de oficinas literárias. Compare os trechos A e B e identifique qual alternativa aponta corretamente a diferença entre o contexto de produção e o propósito de cada fonte.
- A) Trecho A foca em narrativa literária, enquanto trecho B expõe análise comparativa de dados escolares
- B) Trecho A apresenta dados oficiais para orientar políticas públicas, enquanto trecho B traz relato pessoal para engajar leitores em atividades literárias
- C) Trecho A relata experiência pessoal de Carla, enquanto trecho B apresenta dados de frequência em bibliotecas
- D) Trecho A descreve oficinas literárias para comunidade local, enquanto trecho B lista políticas públicas de incentivo à leitura
- E) Trecho A emprega linguagem coloquial para atrair leitores jovens, enquanto trecho B usa termos técnicos para fundamentar pesquisa
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a pergunta retórica e o objetivo da questão: comparar os trechos A e B quanto ao contexto de produção (onde e por quem o texto foi feito) e ao propósito (para que foi feito).
- Analise o Trecho A. Ele é um relatório do Conselho Municipal de Educação, um documento oficial que apresenta dados (aumento de 12% na frequência) e recomenda políticas públicas. Seu contexto é institucional e seu propósito é informar e orientar decisões do poder público.
- Analise o Trecho B. Ele é um blog de uma biblioteca comunitária, escrito por Carla, com relato de experiência pessoal, linguagem coloquial e convite para oficinas. Seu contexto é informal e pessoal, e seu propósito é engajar leitores em atividades literárias.
- Compare com as alternativas. A alternativa B reúne corretamente os dois aspectos: no Trecho A, dados oficiais para orientar políticas públicas; no Trecho B, relato pessoal para engajar leitores em atividades literárias. Por isso ela está correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A: o Trecho A não é narrativa literária e o Trecho B não faz análise comparativa de dados escolares. C: os papéis estão invertidos, pois o relato pessoal de Carla é o Trecho B e os dados de frequência são do Trecho A. D: o Trecho A não descreve oficinas, e o Trecho B não lista políticas públicas. E: o Trecho A não usa linguagem coloquial nem o Trecho B usa termos técnicos de pesquisa; a afirmação inverte as características reais.
💡 Dica: Compare os contextos e propósitos dos dois trechos para identificar a diferença.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o tipo de texto, tratando o relatório com dados como se fosse narrativa e o blog pessoal como análise de dados, inventando uma troca de gêneros.
Por que engana: Confundir relatos pessoais com dados oficiais ou interpretar incorretamente o propósito dos textos.
Correta: Trecho A é relatório formal com estatísticas e recomendação; trecho B é narrativa pessoal com objetivo de engajamento.
O aluno inverteu os trechos, associando a experiência pessoal ao Trecho A e os dados de frequência ao Trecho B, sem reler a identificação de cada texto.
O aluno associou as oficinas literárias ao Trecho A e as políticas públicas ao Trecho B, trocando as informações presentes em cada fonte.
O aluno inverteu as características de linguagem, supondo que o texto oficial seja coloquial para atrair jovens e que o blog use termos técnicos, o que contraria o senso comum sobre registros formais e informais.
Raio-X da questão
contexto e propósito textual
diagnostico
tipos de texto · intencao comunicativa
Estude os diferentes tipos de textos e seus objetivos comunicativos.
Confundir relatos pessoais com dados oficiais ou interpretar incorretamente o propósito dos textos.
pensamento_critico
cotidiano
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