Na atividade SAEPE da escola, os alunos organizaram cartões em 4 fileiras com 6 cartões em cada fileira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na atividade SAEPE da escola, os alunos organizaram cartões em 4 fileiras com 6 cartões em cada fileira. Quantos cartões foram organizados ao todo?
- A) 24 cartões
- B) 30 cartões
- C) 10 cartões
- D) 26 cartões
- E) 20 cartões
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que os cartões foram organizados em 4 fileiras, com 6 cartões em cada fileira. Passo 2: Como o total é formado por grupos iguais, usamos multiplicação: 4 vezes 6 = 24. Passo 3: Conferindo por soma repetida, 6 + 6 + 6 + 6 = 24. Passo 4: Portanto, foram organizados 24 cartões ao todo, o que corresponde à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a B (30) corresponderia a 5 fileiras de 6 cartões, não às 4 fileiras do enunciado; a C (10) resulta de somar 4 com 6, operação que não representa grupos iguais; a D (26) não é produto de 4 por 6 e exige um acréscimo que não aparece no enunciado; a E (20) corresponde a 4 fileiras de 5 cartões, trocando o número de cartões por fileira.
💡 Dica: multiplicar número de fileiras pelo número por fileira
Alternativa por alternativa
Há 4 grupos de 6 cartões. Então, 4 x 6 = 24 cartões.
O aluno provavelmente contou 5 fileiras em vez de 4, ou multiplicou 5 por 6, trocando o número de fileiras indicado no enunciado.
Por que engana: somar as fileiras ou contar um só grupo
O aluno somou 4 e 6 em vez de multiplicar, tratando a situação como uma soma simples e não como grupos iguais de cartões.
O aluno errou o cálculo ou acrescentou um valor a mais ao resultado de 4 vezes 6, chegando a 26 sem base no enunciado.
O aluno considerou 5 cartões por fileira em vez de 6, ou leu mal o número de cartões em cada fileira ao montar a multiplicação.
Raio-X da questão
multiplicação como adição repetida
multiplicação simple
contagem simples · números naturais
entender a operação de multiplicar
somar as fileiras ou contar um só grupo
atenção e concentração
situação cotidiana e
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