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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF08LP13Fácil⏱ 1 a 2 minu

A escola abriu a biblioteca durante o intervalo. Porém, poucos estudantes permaneceram no local para ler. No…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08LP13

Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A escola abriu a biblioteca durante o intervalo. Porém, poucos estudantes permaneceram no local para ler. No texto, a conjunção "Porém" estabelece que relação de sentido entre as duas orações?

  1. A) A segunda oração depende de uma condição apresentada na primeira.
  2. B) A segunda oração apresenta uma ideia de contraste em relação à primeira.
  3. C) A segunda oração acrescenta uma informação relacionada à primeira.
  4. D) A segunda oração mostra o resultado apresentado pela primeira.
  5. E) A segunda oração explica o motivo apresentado na primeira.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção. O texto diz que a escola abriu a biblioteca no intervalo (primeira oração) e, logo em seguida, que poucos estudantes ficaram para ler (segunda oração), ligadas pela conjunção "Porém".
  2. Pense no sentido da conjunção. A abertura da biblioteca criaria a expectativa de muitos leitores, mas a segunda oração apresenta o oposto: pouca gente ficou. Isso é uma oposição, ou seja, um contraste entre as duas ideias.
  3. Identifique a alternativa correta. A alternativa B afirma exatamente que a segunda oração apresenta uma ideia de contraste em relação à primeira, o que corresponde ao sentido adversativo de "Porém".
  4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque não há condição expressa na primeira oração, relação típica das conjunções condicionais. A alternativa C está errada porque a segunda oração não acrescenta informação, como faria uma conjunção aditiva como "e". A alternativa D está errada porque a segunda oração não mostra consequência da primeira, o que caracterizaria uma conjunção conclusiva ou consecutiva. A alternativa E está errada porque a segunda oração não explica a causa da primeira, relação expressa por conjunções como "porque" ou "pois".
  5. Conclusão. A conjunção "Porém" é adversativa e estabelece relação de contraste, por isso a resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: entenda o papel da conjunção para conectar ideias opostas

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado a conjunção a uma relação de condição, imaginando que a abertura da biblioteca seria uma condição para os estudantes lerem.

Por que engana: confundir contraste com causa ou condição

B Correta

"Porém" é uma conjunção adversativa, pois introduz uma informação que se opõe ou contrasta com a expectativa criada na oração anterior.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter lido a segunda oração como uma simples adição de informação à primeira, ignorando que "Porém" introduz uma oposição.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter interpretado a segunda oração como consequência natural da abertura da biblioteca, confundindo a relação adversativa com a conclusiva.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter tomado a segunda oração como justificativa da primeira, confundindo a conjunção adversativa com as explicativas, como "porque" ou "pois".

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura básico/int
Discriminação médio
Peso pedagógico fundamenta
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade inferência
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e objetivo🧩 verificar compreensã
🎯 Conceito central

conjunções adversativas indicam contraste

📌 Objetivo

identificar relação

🧱 Pré-requisitos

conceito de oração e período composto · tipos básicos de conectivos

📚 Reveja

função das conjunções em textos

⚠️ Erro mais comum

confundir contraste com causa ou condição

🏫 Contexto

escola / biblioteca

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