Trecho adaptado de artigo: Após a implantação do Projeto Páginas Abertas em uma escola da rede pública…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho adaptado de artigo: Após a implantação do Projeto Páginas Abertas em uma escola da rede pública, coletaram-se, durante um semestre, dados sobre a frequência de leitura voluntária entre estudantes do 8º e 9º anos. Os resultados indicaram aumento significativo no empréstimo e na devolução de obras literárias, especialmente entre as turmas de 9º ano. Na seção de discussão do artigo, os autores destacam que tal aumento pode estar associado tanto à campanha de incentivo promovida pela escola quanto à maior autonomia dos estudantes mais velhos para selecionar suas leituras. No final da discussão, sugerem que futuras pesquisas avaliem o impacto do projeto em outras escolas ou em séries iniciais, para compreender diferentes fatores que possam influenciar os resultados obtidos. Considerando o trecho adaptado do artigo sobre o Projeto Páginas Abertas, avalie como a seção de discussão foi utilizada pelos autores para interpretar os dados apresentados e para sugerir oportunidades de novas pesquisas. Justifique sua resposta indicando quais elementos evidenciam o uso adequado da seção de discussão.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A seção de discussão do artigo foi utilizada de modo adequado porque os autores interpretaram os dados do aumento da frequência de leitura relacionando-os tanto à campanha promovida pela escola quanto à autonomia dos alunos mais velhos, o que demonstra uma análise crítica dos resultados, não apenas a apresentação de números. Além disso, ao sugerirem que futuras pesquisas avaliem o impacto do projeto em contextos diferentes, os autores ampliam o debate científico, indicando limitações e novas perspectivas de investigação, como se espera dessa seção em textos de divulgação científica.
Explicação
A resposta está correta porque explora de maneira articulada como os autores analisaram criticamente os resultados, relacionando causas possíveis, e foram além ao propor futuras investigações, características essenciais de uma boa seção de discussão em textos científicos.
Raio-X da questão
função da seção de discussão em texto científico
analisar seção de di
interpretação de texto · estrutura de textos científicos
características dos textos de divulgação científica
confundir descrição dos dados com interpretação na discussão
cientificidade e leitura crítica
pensamento crítico
prova de língua port
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