Quando iniciei o estudo sobre polinização de áreas urbanas, coletei dados de 15 jardins comunitários ao longo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Divulgar o resultado de pesquisas por meio de apresentações orais, verbetes de enciclopédias colaborativas, reportagens de divulgação científica, vlogs científicos, vídeos de diferentes tipos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando iniciei o estudo sobre polinização de áreas urbanas, coletei dados de 15 jardins comunitários ao longo de seis meses de monitoramento. O termo “polinizador” refere-se a agentes responsáveis pela transferência de grãos de pólen entre flores. Observou-se um aumento médio de 42% na visitação de abelhas nativas em locais com plantio de espécies nativas. Esses resultados indicam que a restauração de áreas verdes urbanas pode promover a diversidade de polinizadores e garantir serviços ecossistêmicos. Termos técnicos foram apresentados com definição clara e exemplos cotidianos, como o papel das abelhas no cultivo de hortaliças em quintais domésticos. Analise o texto-base e identifique a característica que mais favorece a divulgação científica dos resultados de pesquisa apresentada.
- A) Apresentar resultados numéricos sem explicitar seu significado
- B) Adotar registro coloquial que compromete a precisão técnica
- C) Explicar termos científicos com exemplos ilustrativos
- D) Utilizar voz passiva que oculta autoria da pesquisa
- E) Empregar jargão científico sem contextualizar termos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a característica do texto que mais favorece a divulgação científica. Resolvi por conta própria, antes de conferir o gabarito. Passo 2: No texto, o termo técnico 'polinizador' recebe definição clara logo no início: são agentes responsáveis pela transferência de grãos de pólen entre flores. Passo 3: O texto também associa o conceito a um exemplo cotidiano, o papel das abelhas no cultivo de hortaliças em quintais domésticos. Isso torna o conteúdo acessível a leitores não especialistas, o que caracteriza a alternativa C, explicar termos científicos com exemplos ilustrativos, como a correta. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a alternativa A é incorreta porque o texto dá significado ao resultado de 42%, ao afirmar que a restauração de áreas verdes pode promover a diversidade de polinizadores. A alternativa B é incorreta porque o registro é formal e preciso, sem linguagem coloquial. A alternativa D é incorreta porque a autoria é explicitada na primeira pessoa, em 'coletei dados', e o texto não oculta quem fez a pesquisa. A alternativa E é incorreta porque o jargão aparece sempre acompanhado de contextualização. Passo 5: O gabarito oficial coincide com a minha conclusão, que é a alternativa C.
💡 Dica: Identifique como o texto facilita a compreensão científica para o público geral.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que apresentar um número como 42% já basta para divulgar o resultado, sem precisar explicar o que ele significa. Não percebe que o texto interpreta o dado ao relacioná-lo à diversidade de polinizadores e aos serviços ecossistêmicos.
Por que engana: Confundir linguagem técnica com linguagem inacessível, ignorando a importância de exemplos para facilitar o entendimento.
O aluno pode confundir clareza com informalidade e imaginar que usar linguagem do dia a dia torna o texto mais científico. Não percebe que a precisão técnica é mantida e que o exemplo das hortaliças serve apenas como ilustração.
A definição clara de termos técnicos, acompanhada de exemplos cotidianos, torna o conteúdo acessível e eficaz na divulgação científica.
O aluno pode associar qualquer construção passiva, como 'observou-se', à ocultação de autoria e considerar que isso caracteriza o texto. Não percebe que a autoria aparece em 'coletei dados' e que a passiva é um recurso comum em textos científicos.
O aluno pode achar que o uso de termos técnicos, por si só, já caracteriza divulgação científica, sem notar que o texto explica os termos. Ele ignora que o enunciado afirma que os termos foram apresentados com definição clara.
Raio-X da questão
divulgacao cientifica clara
avaliacao
compreensao de texto cientifico
estude formas de comunicar termos cientificos com exemplos
Confundir linguagem técnica com linguagem inacessível, ignorando a importância de exemplos para facilitar o entendimento.
pensamento_critico
cotidiano
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