Dados ilustrativos: em regiões agrícolas do Centro-Oeste brasileiro, um levantamento indicou queda de 45% na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em regiões agrícolas do Centro-Oeste brasileiro, um levantamento indicou queda de 45% na população de abelhas sem ferrão nas últimas duas estações de florada. O estudo, conduzido por pesquisadores do Instituto AgroTech, baseou-se na coleta de dados em 120 meliponários e na análise de variáveis como uso de agrotóxicos e cobertura vegetal. Para contextualizar o impacto sobre a polinização, os autores estabeleceram comparações com dados históricos de cinco anos e apresentaram percentuais acompanhados de explicações acessíveis ao público geral. Ao explicar a polinização, compararam as abelhas a mensageiras que levam o pólen de uma flor a outra. Analise o texto-base e identifique o recurso de linguagem que evidencia o propósito de divulgar resultados científicos a um público leigo.
- A) O emprego de linguagem hiperbolizada para atrair o interesse do leitor
- B) O uso de analogias para facilitar a compreensão de termos técnicos
- C) A adoção de marcadores temporais para situar o leitor no desenvolvimento da pesquisa
- D) A utilização de inversões sintáticas para enfatizar aspectos metodológicos
- E) A inclusão de depoimentos emocionais para reforçar o impacto dos resultados
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do texto. Ele apresenta resultados de uma pesquisa científica sobre a queda de abelhas sem ferrão e foi escrito para que um público geral entenda termos como polinização.
- Localize o recurso que faz essa tradução do conhecimento técnico. O trecho 'Ao explicar a polinização, compararam as abelhas a mensageiras que levam o pólen de uma flor a outra' usa uma analogia: relaciona um processo biológico desconhecido do leitor a algo familiar, o trabalho de um mensageiro.
- Verifique se a analogia cumpre o propósito indicado. Sim, pois o texto também diz que as explicações são acessíveis ao público geral, o que confirma a intenção de facilitar a compreensão de termos técnicos.
- Analise as demais alternativas. A está errada porque o texto não usa exageros nem linguagem hiperbolizada, apenas apresenta percentuais e dados. C está errada porque as referências temporais (duas estações, cinco anos) servem para contextualizar dados, e não são o recurso que explica conceitos ao leitor leigo. D está errada porque o texto não apresenta inversões sintáticas com função de destaque metodológico. E está errada porque não há depoimentos pessoais ou apelo emocional no texto; a menção a impacto é apenas informativa.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe qual recurso explica o conceito técnico por meio de uma comparação acessível.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde divulgação acessível com linguagem exagerada e acredita que o texto usa hipérboles para chamar a atenção do leitor.
A comparação das abelhas a mensageiras ajuda o público a compreender como ocorre a polinização, aproximando um processo científico de uma situação familiar.
O aluno percebe as referências a duas estações e a cinco anos e supõe que a presença de marcadores temporais seja o recurso que aproxima o texto do leitor leigo, sem perceber que eles apenas situam dados históricos.
Por que engana: Confundir a presença de dados e referências temporais no texto com o recurso que torna a explicação acessível; a comparação entre abelhas e mensageiras é a analogia relevante.
O aluno acredita que qualquer alteração na ordem das palavras, como a frase das mensageiras, seja uma inversão sintática com função de enfatizar a metodologia, quando o trecho não tem esse efeito.
O aluno imagina que textos de divulgação costumam usar histórias pessoais e apelo emocional para convencer o público, e transfere essa ideia do senso comum para o texto, que não contém depoimentos.
Raio-X da questão
Analogia na divulgação científica
avaliacao
Identificação de recursos expressivos · Finalidade da divulgação científica
Revise como analogias aproximam conceitos científicos do repertório de leitores não especializados.
Confundir a presença de dados e referências temporais no texto com o recurso que torna a explicação acessível; a comparação entre abelhas e mensageiras é a analogia relevante.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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