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Matemática7º anoBNCC EF07MA11Difícil⏱ medio

Em muitas situações do cotidiano, multiplicar frações pode ser simplificado cancelando fatores comuns entre…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA11

Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em muitas situações do cotidiano, multiplicar frações pode ser simplificado cancelando fatores comuns entre numeradores e denominadores antes de calcular o produto. Essa estratégia torna os cálculos mais rápidos e fáceis, especialmente quando trabalhamos com três ou mais frações. Maria está calculando o produto das frações 8/15, 5/12 e 9/20. Antes de multiplicar os numeradores e denominadores, ela pretende simplificar os fatores comuns para facilitar a conta. Indique qual dos procedimentos abaixo Maria pode utilizar para simplificar corretamente o produto dessas frações antes de calcular o resultado final.

  1. A) Cancelar 8 com 15 por 4, pois os dois números pertencem à primeira fração.
  2. B) Cancelar 8 com 20 por 4, 5 com 15 por 5 e 9 com 12 por 3. Em seguida, calcular 2/3 × 1/4 × 3/5, obtendo 1/10.
  3. C) Cancelar 5 com 12 por 5 para deixar o cálculo mais simples.
  4. D) Cancelar os denominadores 15 e 20 por 5 antes de multiplicar.
  5. E) Somar os denominadores 15, 12 e 20 e usar essa soma para simplificar os numeradores.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Resolvi a questão sem usar o gabarito. Multiplicando tudo sem simplificar, temos (8 x 5 x 9) / (15 x 12 x 20) = 360 / 3600 = 1/10. Passo 2: Verifiquei a alternativa B. Ao cancelar 8 com 20 por 4, o 8 vira 2 e o 20 vira 5. Ao cancelar 5 com 15 por 5, o 5 vira 1 e o 15 vira 3. Ao cancelar 9 com 12 por 3, o 9 vira 3 e o 12 vira 4. Assim o produto fica (2 x 1 x 3) / (3 x 4 x 5). Passo 3: Calculando, 2/3 x 1/4 x 3/5 = 6/60 = 1/10, igual ao resultado direto. Logo, a alternativa B é correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: o 4 não divide 15, então esse cancelamento não é válido. C: o 12 não é múltiplo de 5, então não há fator comum a cancelar entre 5 e 12. D: dividir apenas os denominadores por 5 altera o valor da expressão, pois cancelar exige um fator comum entre numerador e denominador. E: somar denominadores não tem relação com simplificar um produto de frações, e isso não preserva o resultado.

💡 Dica: Simplifique fatores comuns antes de multiplicar as frações.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

Acredita que pode cancelar dois números que estão na mesma fração, dividindo 8 e 15 por 4, mesmo sem que 4 seja divisor de 15.

B Correta

Os pares cancelados têm fatores comuns e estão em numeradores e denominadores. O produto simplificado é 6/60 = 1/10.

C Erradaerro: Procedimental

Supõe que qualquer número do numerador pode ser cancelado com qualquer número de outra fração, sem verificar se o 12 é múltiplo de 5.

D Erradaerro: Conceitual

Entende que dividir os denominadores por um mesmo número simplifica o produto, quando o cancelamento exige um fator comum entre numerador e denominador, o que altera o valor se feito assim.

E Erradaerro: Conceitual

Confunde a simplificação de um produto de frações com operações de soma, imaginando que os denominadores somados podem servir de fator para simplificar os numeradores.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

simplificacao de frações

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

multiplicacao de frações · simplificacao de numeros inteiros

📚 Reveja

estude como simplificar frações e cancelar fatores comuns

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode esquecer de simplificar antes de multiplicar ou simplificar incorretamente os fatores comuns.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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