Na oficina de robótica, os alunos recebem peças que são entregues em pacotes, cada um dividido em 9…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na oficina de robótica, os alunos recebem peças que são entregues em pacotes, cada um dividido em 9 compartimentos idênticos. Para realizar uma montagem específica, Maria usou 4 desses compartimentos e agora precisa representar a mesma quantidade utilizando frações equivalentes para simplificar o registro das peças empregadas no experimento. Entre as opções abaixo, assinale qual fração é equivalente à fração de peças utilizadas por Maria no contexto descrito.
- A) 9/18
- B) 4/18
- C) 8/17
- D) 8/18
- E) 5/9
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identificar a fração de Maria. O pacote tem 9 compartimentos iguais e Maria usou 4, então a fração de peças utilizadas é 4/9. Passo 2: Entender frações equivalentes. Duas frações são equivalentes quando representam a mesma parte do todo, o que acontece quando numerador e denominador são multiplicados (ou divididos) pelo mesmo número não nulo. Passo 3: Testar a alternativa D. Multiplicando 4 e 9 por 2, obtemos 8/18, pois 4 x 2 = 8 e 9 x 2 = 18. Logo 8/18 é equivalente a 4/9. Passo 4: Conferir as demais alternativas. A alternativa A (9/18) simplifica para 1/2, que é diferente de 4/9. A alternativa B (4/18) simplifica para 2/9, que não é 4/9. A alternativa C (8/17) não é equivalente, pois 8/17 é aproximadamente 0,47 e 4/9 é aproximadamente 0,44, e o denominador 17 não é múltiplo de 9. A alternativa E (5/9) tem o mesmo denominador, mas o numerador 5 representa 5 compartimentos, não 4. Passo 5: Conclusão. Como apenas 8/18 é equivalente a 4/9, a resposta correta é a alternativa D, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: compare numerador e denominador para encontrar equivalência
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente tomou 9 (total de compartimentos) como numerador e 18 como denominador, confundindo o total do pacote com a quantidade usada por Maria.
O aluno manteve o numerador 4 correto, mas dobrou apenas o denominador ou tomou 18 como novo total, sem igualar a multiplicação em cima e embaixo.
O aluno somou ou alterou o denominador de forma arbitrária (9 para 17) e ajustou o numerador sem seguir a regra de multiplicar ambos pelo mesmo número.
Por que engana: confundir numerador e denominador na equivalência
Uma fração equivalente a 4/9 é 8/18, pois, ao multiplicar numerador e denominador de 4/9 por 2, obtemos 8/18 (4×2 / 9×2).
O aluno percebeu que o denominador 9 é o total de compartimentos e escolheu essa fração, mas trocou o numerador por 5, possivelmente por descuido ao contar ou ler a quantidade usada (4).
Raio-X da questão
fração equivalente
identificar frações
conceito de fração · comparação de frações
simplificação de frações
confundir numerador e denominador na equivalência
situação de robótica
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