Em uma campanha escolar, o número de adesões a uma atividade foi modelado pela função A(x) = -x² + 8x + 9, em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar pontos de máximo ou de mínimo de funções quadráticas em contextos envolvendo superfícies, Matemática Financeira ou Cinemática, entre outros, com apoio de tecnologias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha escolar, o número de adesões a uma atividade foi modelado pela função A(x) = -x² + 8x + 9, em que x representa o número de dias após o início da divulgação. Segundo a equipe, a expressão descreve a evolução das adesões ao longo do tempo, até certo ponto, e depois passa a diminuir. Considerando o modelo apresentado, o que representa o valor máximo dessa função no contexto da campanha?
- A) Representa a maior quantidade possível de dias de divulgação antes que a campanha perca adesões, o que indica o fim do processo.
- B) Representa o número de dias em que a divulgação teve maior alcance, independentemente da quantidade de adesões obtidas.
- C) Representa o total de adesões acumuladas durante toda a campanha, somando todos os dias de divulgação.
- D) Representa o momento em que as adesões começam a diminuir, pois é quando a função deixa de crescer no gráfico.
- E) Representa a maior quantidade de adesões que a campanha atingiu, em um dia específico da divulgação.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A função é A(x) = -x² + 8x + 9, uma parábola com a = -1 < 0, cuja concavidade está voltada para baixo, logo ela possui um valor máximo. Passo 2: O valor de x que fornece o máximo é o vértice: x_v = -b/(2a) = -8/(-2) = 4 dias. Passo 3: Calculando a função nesse ponto: A(4) = -(4)² + 8·4 + 9 = -16 + 32 + 9 = 25. Assim, o máximo é 25 adesões, atingido no 4º dia de divulgação. Passo 4: Portanto, o valor máximo representa a maior quantidade de adesões que a campanha atingiu em um dia específico, como diz a alternativa E. Passo 5: A alternativa A está errada, porque o valor máximo não indica o fim do processo nem o número máximo de dias; ele indica um número de adesões. A alternativa B está errada, porque a função mede adesões, não alcance, e o 4 é o instante, não o valor máximo. A alternativa C está errada, porque A(x) é a quantidade de adesões em cada dia, e não uma soma acumulada ao longo da campanha. A alternativa D está errada, porque o momento em que a função deixa de crescer é o x = 4, e não o valor máximo pedido pela questão. Passo 6: Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Observe a concavidade e lembre que o máximo ocorre no vértice.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o valor máximo da função com um limite de tempo e assume que, ao atingir o máximo, a campanha acaba. Ele não percebe que o máximo é um valor de adesões, e não de dias.
O aluno associa o máximo ao número de dias com maior alcance, confundindo a coordenada x do vértice com o valor da função. Além disso, ignora que a função mede adesões.
O aluno acha que A(x) é uma quantidade acumulada e tenta somar os valores ao longo dos dias. Ele não entende que cada valor da função já é a quantidade de adesões de um dia específico.
Por que engana: Confundir o valor máximo com o instante em que ele ocorre.
O aluno confunde o ponto em que a função muda de crescimento para decrescimento, que é o x = 4, com o valor máximo da função. Ele responde o instante em vez da quantidade.
Apresenta a interpretação correta do valor máximo de uma função quadrática com concavidade para baixo no contexto dado.
Raio-X da questão
Valor máximo de função quadrática.
Interpretar máximo d
Função quadrática. · Vértice de parábola.
Interpretação do vértice no gráfico.
Confundir o valor máximo com o instante em que ele ocorre.
Participação escolar.
Persistência.
Campanha escolar.
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