Como uma cooperativa pode identificar a faixa de peso mais comum entre os pacotes que prepara? Para revisar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como uma cooperativa pode identificar a faixa de peso mais comum entre os pacotes que prepara? Para revisar a regulagem de uma balança, foram pesados 16 pacotes de castanhas, em quilogramas: 1,01; 1,07; 1,12; 1,18; 1,24; 1,26; 1,33; 1,38; 1,47; 1,52; 1,59; 1,63; 1,76; 1,82; 1,88; 1,94. A cooperativa organizou os pesos em quatro classes de mesma amplitude: de 1,00 kg a menos de 1,25 kg; de 1,25 kg a menos de 1,50 kg; de 1,50 kg a menos de 1,75 kg; e de 1,75 kg a menos de 2,00 kg. A revisão será priorizada na classe que reunir mais pacotes. Analise os pesos e as classes propostas para identificar a faixa que deve receber prioridade na revisão da balança.
- A) A classe de 1,25 kg a menos de 1,50 kg, com 4 pacotes.
- B) A classe de 1,50 kg a menos de 1,75 kg, com 3 pacotes.
- C) A classe de 1,00 kg a menos de 1,25 kg, com 4 pacotes.
- D) A classe de 1,75 kg a menos de 2,00 kg, com 4 pacotes.
- E) A classe de 1,00 kg a menos de 1,25 kg, com 5 pacotes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Entenda o problema. A revisão deve ser priorizada na classe com maior número de pacotes, ou seja, a classe de maior frequência. Para isso, é preciso contar quantos dos 16 pesos caem em cada intervalo. Cada intervalo inclui o limite inferior e exclui o superior.
- Conte os pesos da classe de 1,00 kg a menos de 1,25 kg. Os pesos 1,01; 1,07; 1,12; 1,18 e 1,24 pertencem a ela, totalizando 5 pacotes. O peso 1,26 já está fora desse intervalo.
- Conte a classe de 1,25 kg a menos de 1,50 kg. Os pesos 1,26; 1,33; 1,38 e 1,47 pertencem a ela, totalizando 4 pacotes.
- Conte a classe de 1,50 kg a menos de 1,75 kg. Os pesos 1,52; 1,59 e 1,63 pertencem a ela, totalizando 3 pacotes. O peso 1,76 já está na classe seguinte.
- Conte a classe de 1,75 kg a menos de 2,00 kg. Os pesos 1,76; 1,82; 1,88 e 1,94 pertencem a ela, totalizando 4 pacotes.
- Confira a soma: 5 + 4 + 3 + 4 = 16, que é o total de pacotes pesados, então a contagem está correta.
- Compare e conclua. A classe de maior frequência é a de 1,00 kg a menos de 1,25 kg, com 5 pacotes, que corresponde à alternativa E. Esse é o gabarito oficial, e a resolução confirma o gabarito.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A tem a contagem correta, mas a classe tem apenas 4 pacotes, menos que a classe de 1,00 kg. A alternativa B tem 3 pacotes, a menor contagem entre as classes. A alternativa C atribui 4 pacotes à classe certa, quando na verdade são 5. A alternativa D tem 4 pacotes, empatada com outra classe e abaixo da de 1,00 kg.
💡 Dica: Organize os dados em classes e conte os elementos em cada faixa para identificar a mais frequente.
Alternativa por alternativa
O aluno conta corretamente os 4 pacotes da classe de 1,25 kg a menos de 1,50 kg, mas não compara essa contagem com as das outras classes. Não percebe que a classe de 1,00 kg reúne 5 pacotes.
O aluno conta corretamente os 3 pacotes da classe de 1,50 kg a menos de 1,75 kg e a escolhe sem comparar as frequências. Provavelmente assume que a classe intermediária concentra mais pacotes.
O aluno identifica a classe certa, mas conta apenas 4 pacotes nela. Provavelmente deixa de contar um dos pesos próximos ao limite, como 1,01 ou 1,24.
O aluno confunde faixa mais comum, isto é, a de maior frequência, com faixa de pesos mais altos. Por isso, dá prioridade à última classe, que tem 4 pacotes e não é a mais frequente.
Nessa classe estão 1,01; 1,07; 1,12; 1,18 e 1,24 kg, totalizando 5 pacotes, a maior frequência.
Raio-X da questão
distribuicao de frequencia
diagnostico
organizar dados numericos · calculo de frequencia simples
estude organizacao de dados em classes e frequencias
Contar incorretamente os elementos em cada classe ou confundir os limites das classes.
pensamento_critico
cotidiano
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