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Matemática1ª sérieBNCC EM13MAT401Média⏱ medio

— O plano de patinetes não cobra apenas pelo tempo? — perguntou Caio ao comparar duas opções no aplicativo. A…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT401

Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— O plano de patinetes não cobra apenas pelo tempo? — perguntou Caio ao comparar duas opções no aplicativo. A atendente explicou que, no plano escolhido, há uma taxa fixa de R$ 8,00 para liberar cada patinete e R$ 2,50 por minuto de uso. Para organizar os gastos, Caio chamou de x o número de minutos utilizados e de C(x) o valor total, em reais. Ele registrou que o plano pode ser descrito por C(x) = 2,5x + 8. Antes de contratar, pretende esboçar essa relação em um plano cartesiano, usando x no eixo horizontal e C(x) no vertical. Analise a expressão registrada por Caio e identifique a descrição da reta que representa o custo desse plano no plano cartesiano.

  1. A) Uma reta decrescente que intercepta o eixo vertical em 8 e passa pelo ponto (4,-2).
  2. B) Uma reta crescente que intercepta o eixo vertical em 8 e passa pelo ponto (4,18).
  3. C) Uma reta crescente que passa pela origem e pelo ponto (4,18).
  4. D) Uma reta crescente que intercepta o eixo vertical em 2,5 e passa pelo ponto (4,18).
  5. E) Uma reta crescente que intercepta o eixo vertical em 8 e passa pelo ponto (4,10).

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique a forma da expressão. C(x) = 2,5x + 8 é uma função afim do tipo y = ax + b, cujo gráfico é uma reta. Aqui a = 2,5 e b = 8.
  2. Analise o coeficiente angular. Como a = 2,5 é positivo, a reta é crescente: quanto mais minutos de uso, maior o custo total.
  3. Determine a interseção com o eixo vertical. Quando x = 0, C(0) = 8. Logo, a reta corta o eixo C(x) no ponto (0, 8), o que corresponde à taxa fixa de R$ 8,00.
  4. Verifique um ponto da reta. Para x = 4, C(4) = 2,5 . 4 + 8 = 10 + 8 = 18. Portanto, a reta passa pelo ponto (4, 18).
  5. Compare com as alternativas. A alternativa B afirma que a reta é crescente, intercepta o eixo vertical em 8 e passa por (4, 18), o que coincide exatamente com os cálculos. Por isso, B é a resposta correta, em conformidade com o gabarito oficial.
  6. Por que as outras estão erradas. A está errada porque afirma que a reta é decrescente e passa por (4, -2), o que exigiria coeficiente angular negativo. C está errada porque indica que a reta passa pela origem, ignorando a taxa fixa de R$ 8,00. D está errada porque situa a interseção em 2,5, que é o custo por minuto e não o valor do ponto de partida. E está errada porque, com x = 4, daria 10, o que esquece a taxa fixa de R$ 8,00 no cálculo.

💡 Dica: Identifique o coeficiente angular e o coeficiente linear da função para descrever a reta.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno trocou o sinal do coeficiente angular, tratando o custo por minuto como se fosse um desconto que faz o valor diminuir com o tempo. Assim, a reta cairia e passaria por (4, -2), o que não tem sentido para um custo.

B Correta

A taxa fixa determina intercepto 8. Para x = 4, C(4) = 2,5 vezes 4 + 8 = 18, definindo uma reta crescente.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o custo é zero quando não há uso, ignorando a taxa fixa de R$ 8,00 que é cobrada para liberar o patinete. Por isso, associa a reta à origem.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde o valor cobrado por minuto (2,5) com o termo independente, que é o ponto de partida da reta. Ele lê o coeficiente como se fosse a interseção com o eixo vertical.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno identifica corretamente a interseção em 8, mas, ao calcular o ponto para x = 4, multiplica 2,5 por 4 e esquece de somar a taxa fixa de 8, obtendo 10.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

função afim, coeficiente linear e angular

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

função afim · interpretação de gráficos

📚 Reveja

Estude função afim e interpretação de coeficientes em gráficos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o coeficiente linear com o coeficiente angular ou interpretar incorretamente a função como proporcional.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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