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"Os pacotes chegaram sem etiqueta de quantidade", avisou a funcionária da biblioteca comunitária. Para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA06

Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

"Os pacotes chegaram sem etiqueta de quantidade", avisou a funcionária da biblioteca comunitária. Para organizar a distribuição de folhetos, ela informou que um dos pacotes tem mais de 30 e menos de 50 folhetos. Ao separar todos os folhetos desse pacote em grupos iguais de 4, não sobrou nenhum. Em outra conferência, ao formar grupos iguais de 9 com os mesmos folhetos, também não houve sobra. A quantidade será anotada na etiqueta para evitar que o pacote seja aberto novamente antes da entrega. Analise as duas formas de agrupamento descritas e conclua qual informação deve constar na etiqueta do pacote.

  1. A) O pacote tem 40 folhetos; 40 é múltiplo de 4 e de 9 e é composto.
  2. B) O pacote tem 42 folhetos; 42 é múltiplo de 4 e de 9 e é composto.
  3. C) O pacote tem 45 folhetos; 45 é múltiplo de 4 e de 9 e é composto.
  4. D) O pacote tem 36 folhetos; 36 é múltiplo de 4 e de 9 e é composto.
  5. E) O pacote tem 48 folhetos; 48 é múltiplo de 4 e de 9 e é composto.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O enunciado traz três dados: a quantidade de folhetos está entre 30 e 50 (sem incluir os extremos), não sobra nada ao formar grupos de 4 e não sobra nada ao formar grupos de 9. Passo 2: Não sobrar nada nos dois agrupamentos significa que a quantidade é múltipla de 4 e também múltipla de 9, ou seja, é múltiplo comum de 4 e 9. Passo 3: Como 4 e 9 não têm divisores comuns além do 1, o menor múltiplo comum é 4 vezes 9, que é 36, e os seguintes são 72, 108 e assim por diante. Passo 4: Dentro do intervalo de mais de 30 e menos de 50, o único valor possível é 36. Passo 5: Verificação: 36 dividido por 4 dá 9 sem resto, e 36 dividido por 9 dá 4 sem resto. Passo 6: Por que as outras estão erradas. A) 40 é múltiplo de 4, mas 40 dividido por 9 dá 4 com resto 4. B) 42 não é múltiplo de 4 (dá 10 com resto 2) nem de 9 (dá 4 com resto 6). C) 45 é múltiplo de 9, mas 45 dividido por 4 dá 11 com resto 1. E) 48 é múltiplo de 4, mas 48 dividido por 9 dá 5 com resto 3. Passo 7: A afirmação de que os números são compostos é verdadeira em todas as alternativas, mas a parte que define a resposta é a divisibilidade. Logo, a etiqueta deve trazer a informação de 36 folhetos.

💡 Dica: Use o conceito de múltiplos comuns para encontrar a quantidade de folhetos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno verificou que 40 é múltiplo de 4, mas não testou a divisibilidade por 9, ou acreditou que bastava ser múltiplo de apenas um dos números.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente considerou 42 apenas por ser par ou por confundi-lo com múltiplo de 6 ou 7, sem testar a divisão por 4 e por 9.

C Erradaerro: Atenção

O aluno reconheceu que 45 é múltiplo de 9, mas esqueceu de conferir a divisão por 4, que deixa resto 1.

D Correta

36 está entre 30 e 50 e pode ser dividido em grupos de 4 e de 9 sem sobra. Como possui divisores além de 1 e dele mesmo, é composto.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno confirmou que 48 é múltiplo de 4, mas não testou a divisão por 9, que deixa resto 3, aceitando a condição de forma incompleta.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

múltiplos comuns e divisibilidade

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

múltiplos de um número · divisibilidade por 4 e 9

📚 Reveja

estude múltiplos e divisibilidade por números inteiros

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir múltiplos de 4 e 9 com números que apenas terminam com esses dígitos, ou não considerar o intervalo dado.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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