Em uma mostra de objetos da América antiga, uma placa explica como um povo maia registrava quantidades. Nesse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma mostra de objetos da América antiga, uma placa explica como um povo maia registrava quantidades. Nesse sistema, um ponto vale 1 e uma barra vale 5. Os sinais são escritos em níveis verticais: o nível mais baixo indica unidades; o seguinte indica grupos de 20; e o terceiro indica grupos de 400. Em uma inscrição, há quatro pontos no nível mais baixo. No nível do meio, há uma barra e três pontos. No nível superior, há apenas um ponto. A placa convida os visitantes a comparar essa escrita com a usada atualmente no Brasil, em que cada algarismo ocupa uma posição de unidades, dezenas, centenas e assim por diante. Interprete a inscrição descrita e reconheça a afirmação que relaciona corretamente esse registro ao sistema decimal.
- A) Representa 484 e utiliza posições cujo valor depende apenas da quantidade de pontos.
- B) Representa 564 e utiliza posições cujo valor depende do nível em que o sinal está escrito.
- C) Representa 444 e organiza os níveis como unidades, dezenas e centenas.
- D) Representa 184 e organiza os níveis como centenas, dezenas e unidades.
- E) Representa 564 e utiliza símbolos cujo valor é sempre o mesmo, sem depender da posição.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem usar o gabarito. No nível mais baixo (unidades), há 4 pontos, que valem 4 x 1 = 4. Passo 2: No nível do meio, há uma barra (5) e três pontos (3), totalizando 8. Como cada unidade desse nível vale 20, temos 8 x 20 = 160. Passo 3: No nível superior há 1 ponto, que vale 1 x 400 = 400. Passo 4: Somando os três níveis: 400 + 160 + 4 = 564. Logo, o registro representa 564. Passo 5: A alternativa B afirma que a representa 564 e que o valor das posições depende do nível em que o sinal está escrito. Isso está correto, pois o mesmo ponto vale 1, 20 ou 400 conforme o nível, o que é a ideia de posicionalidade, presente também no sistema decimal brasileiro. Passo 6: Observação importante: o sistema maia descrito é vigesimal (base 20), pois o segundo nível vale 20 e o terceiro vale 20 x 20 = 400, enquanto no sistema decimal brasileiro as posições valem 1, 10, 100 e assim por diante. Passo 7: Por que as outras alternativas estão erradas: A) o valor 484 está incorreto, e a afirmação de que o valor depende só da quantidade de pontos é falsa, pois o nível também determina o valor. C) o valor 444 está incorreto, e os níveis não são unidades, dezenas e centenas, mas unidades, grupos de 20 e grupos de 400. D) o valor 184 está incorreto, e a placa indica que o nível inferior é o de unidades, não o de centenas. E) o valor 564 está correto, mas a afirmação de que os símbolos têm valor sempre igual, sem depender da posição, é falsa, pois o valor de cada sinal muda conforme o nível.
💡 Dica: Calcule o valor de cada nível e compare com o sistema decimal.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o valor do registro depende apenas da quantidade de pontos, ignorando que o nível em que cada sinal está escrito multiplica o seu valor. Também pode ter somado os sinais de forma errada.
Há 4 unidades, 8 grupos de 20 e 1 grupo de 400, totalizando 564. Como no decimal, a posição altera o valor do sinal.
O aluno aplica ao sistema maia a lógica de unidades, dezenas e centenas do sistema decimal, tratando os níveis como posições decimais e fazendo a conta de forma incorreta.
O aluno inverte a ordem dos níveis, tomando o nível superior como unidades e o inferior como centenas, o que contraria a descrição da placa.
O aluno calcula corretamente o total de 564, mas confunde o valor base do símbolo com o seu valor na posição, achando que um ponto vale sempre 1 independentemente do nível.
Raio-X da questão
sistema de numeração maia e decimal
diagnostico
sistemas de numeração posicional · valores de base numérica
estude sistemas de numeração posicional e valores de base
Confundir os valores dos símbolos e as potências de base 20 no sistema maia.
pensamento_critico
historico
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