Na escola, foram colocadas duas lixeiras ao lado da cantina: uma para resíduos orgânicos e outra para…

Questão

Na escola, foram colocadas duas lixeiras ao lado da cantina: uma para resíduos orgânicos e outra para recicláveis. Após algumas semanas, a direção percebeu menos lixo misturado e mais material enviado para reciclagem. A equipe quer manter esse resultado e ampliar a separação correta dos resíduos. Considerando a situação descrita, qual medida contribui de forma mais direta para melhorar a separação dos resíduos?

1. A) Orientar as pessoas da escola sobre o tipo de resíduo que vai em cada lixeira, usando exemplos simples e sinais visíveis, para evitar mistura dos materiais.
2. B) Aumentar o número de lixeiras na escola, sem explicar novamente o uso de cada uma, para espalhar melhor os resíduos.
3. C) Ampliar a campanha para toda a cidade, mesmo sem revisar as instruções já usadas na escola, para aumentar a quantidade de materiais recicláveis.
4. D) Recolher com mais frequência o lixo misturado, para diminuir o acúmulo perto da cantina e melhorar o aspecto do local.
5. E) Colocar apenas cartazes sobre a limpeza do ambiente, sem detalhar quais materiais devem ir em cada lixeira, para reforçar o cuidado com a escola.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O problema central é a mistura de resíduos. A escola já instalou as lixeiras, mas a separação depende de as pessoas saberem o que vai em cada uma. Passo 2: A alternativa A ataca diretamente essa causa, pois orienta a comunidade escolar sobre o tipo de resíduo de cada lixeira, com exemplos simples e sinais visíveis. Isso aumenta a chance de descarte correto e sustenta o resultado obtido e a ampliação da separação. Passo 3: A alternativa B está errada porque mais lixeiras sem nova orientação apenas multiplicam pontos de descarte, e a mistura pode continuar. Passo 4: A alternativa C está errada porque uma campanha municipal não resolve o problema interno e ignora as instruções já usadas na escola, que são o ponto de partida. Passo 5: A alternativa D está errada porque recolher o lixo misturado com mais frequência trata o efeito visual, não a separação, e não melhora a triagem. Passo 6: A alternativa E está errada porque cartazes sobre limpeza, sem indicar o destino de cada material, não ensinam a separação correta. Passo 7: Conclusão: a medida mais direta é a orientação clara sobre o uso de cada lixeira, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Busque a medida que atua na causa da mistura.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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