Em uma escola de ensino fundamental, a cantina passou a usar copos reutilizáveis no lugar dos descartáveis. Em…

Questão

Em uma escola de ensino fundamental, a cantina passou a usar copos reutilizáveis no lugar dos descartáveis. Em uma semana, a quantidade de lixo comum diminuiu, mas a equipe percebeu que ainda havia restos de alimento misturados com papéis e plásticos na mesma lixeira. A direção quer organizar melhor o descarte para reduzir o volume de resíduos enviados ao aterro. Considerando a situação apresentada, qual prática de separação do lixo ajuda a diminuir o impacto ambiental do descarte escolar?

1. A) Descartar papéis, plásticos e restos de comida juntos, desde que a lixeira seja esvaziada todos os dias, pois a frequência da coleta resolve o problema ambiental.
2. B) Juntar todos os resíduos em uma única lixeira, pois isso facilita a coleta e evita que a cantina precise fazer separações diferentes ao final do dia.
3. C) Colocar todo o lixo no lixo comum, porque a mistura dos materiais ajuda a compactar os resíduos e diminui o espaço ocupado no aterro sanitário.
4. D) Separar os resíduos por tipo, destinando os restos de alimento para coleta orgânica ou compostagem e os materiais recicláveis para a reciclagem, em vez de misturá-los no mesmo lixo.
5. E) Enviar todos os restos de alimento diretamente para a reciclagem, junto com papéis e plásticos, para aproveitar melhor o material recolhido pela limpeza escolar.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve uma escola que quer reduzir o volume de resíduos enviados ao aterro, e percebe que restos de alimento estão misturados com papéis e plásticos na mesma lixeira.
2. A ideia central de uma boa gestão de resíduos é separar os materiais por tipo. Restos de alimento são resíduos orgânicos e podem ser destinados à coleta orgânica ou à compostagem, que transforma esse material em adubo. Papéis e plásticos são recicláveis e podem voltar à cadeia produtiva em vez de ir para o aterro.
3. A alternativa D descreve exatamente essa prática: separar por tipo e dar a cada grupo o destino adequado. Por isso ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
4. Por que as outras estão erradas:
5. A) Esvaziar a lixeira todos os dias não resolve a mistura de materiais; o resíduo continua indo para o aterro sem separação.
6. B) Juntar tudo em uma única lixeira aumenta a mistura e impede o reaproveitamento dos recicláveis e da matéria orgânica.
7. C) Misturar para compactar pode reduzir o espaço momentaneamente, mas mantém resíduos recicláveis e orgânicos no aterro, que é justamente o problema a ser evitado.
8. E) Restos de alimento contaminam papéis e plásticos e não são material reciclável; enviá-los à reciclagem prejudica o processo.
9. Conclusão: separar na fonte, com destinação orgânica para restos de comida e reciclagem para papéis e plásticos, é a prática que diminui o impacto ambiental do descarte escolar.

💡 Dica: Observe o destino correto de cada tipo de resíduo.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Em uma escola, a merendeira percebeu que muitos alunos trazem lanche em embalagens descartáveis. No fim da semana, a…
• Em uma escola, a turma de 6º ano observou que a lixeira comum recebe restos de merenda, papel e embalagens plásticas…
• Em uma turma do 6º ano, os estudantes perceberam que, após o intervalo, a lixeira da sala ficava cheia principalmente de…
• Em uma escola, a cantina passou a separar os residuos em tres lixeiras: papel, plastico e orgânico. Depois de uma…
• Na escola, os lixos da cantina foram encontrados misturados em uma mesma lixeira: restos de comida, garrafas plasticas e…
• Na escola, a lixeira do pátio recebe papéis, restos de lanche, garrafas plásticas e latinhas. A equipe de limpeza…

Todas as questões de Materiais sintéticos