Em uma escola, a cantina passou a usar duas lixeiras identificadas com as palavras 'papel' e 'metal'. Antes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a cantina passou a usar duas lixeiras identificadas com as palavras 'papel' e 'metal'. Antes disso, todo o lixo era jogado no mesmo recipiente. Depois da mudanca, os funcionarios disseram que ficou mais facil encaminhar parte dos residuos para a reciclagem. Com base no texto, qual pratica ajuda a tornar a reciclagem mais eficiente na escola?
- A) Lavar o papel e o metal antes de descartar, porque isso já substitui a separação dos materiais.
- B) Separar o papel do metal em recipientes diferentes, pois isso facilita a triagem e o encaminhamento para a reciclagem.
- C) Misturar papel e metal no mesmo recipiente, porque assim a coleta fica mais rápida e a reciclagem acontece depois sem separação.
- D) Usar apenas uma lixeira grande para todo o lixo, porque qualquer tipo de recipiente permite reciclar os materiais depois.
- E) Jogar os resíduos diretamente no lixo comum, porque a separação só deve ser feita no centro de reciclagem.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto diz que a cantina passou a usar duas lixeiras, 'papel' e 'metal', e que antes todo o lixo ia para o mesmo recipiente. Depois da mudança, ficou mais fácil encaminhar parte dos resíduos para a reciclagem.
- A pergunta pede a prática que torna a reciclagem mais eficiente. A relação de causa está no próprio texto: separar em recipientes diferentes facilitou o encaminhamento para a reciclagem.
- A alternativa B afirma exatamente isso: separar papel e metal em recipientes diferentes facilita a triagem e o encaminhamento. Está correta e coerente com o texto. O gabarito oficial também é B.
- A alternativa A está errada, pois lavar não substitui a separação dos materiais; a separação continua necessária.
- A alternativa C está errada, pois misturar materiais no mesmo recipiente é justamente o problema que a escola resolveu.
- A alternativa D está errada, pois uma lixeira única para todo o lixo volta ao modelo anterior, que não facilitava a reciclagem.
- A alternativa E está errada, pois jogar tudo no lixo comum impede o aproveitamento dos materiais recicláveis, e o texto não sugere que a separação deva ocorrer apenas fora da escola.
💡 Dica: Procure a ação que melhora a separação dos materiais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que higienizar os materiais dispensa separá-los, como se a limpeza bastasse para a reciclagem funcionar.
Essa é a prática indicada pelo texto: separar os resíduos por tipo para tornar a reciclagem mais eficiente.
O aluno entende que a coleta mais rápida compensa a mistura e que a triagem pode ser feita depois sem custo, ignorando que o texto valoriza justamente a separação na origem.
Por que engana: Achar que misturar o lixo não atrapalha a reciclagem
O aluno supõe que qualquer recipiente serve para a reciclagem, desconsiderando que o texto mostra que a identificação separada facilitou o processo.
O aluno acredita que a separação só tem valor quando feita em centros especializados, não percebendo que a separação na escola é o que o texto descreve como útil.
Raio-X da questão
Coleta seletiva
Relacionar separação
Tipos de resíduos · Separação de materiais
Reciclagem e triagem de resíduos
Achar que misturar o lixo não atrapalha a reciclagem
Meio ambiente
Responsabilidade
Cotidiano escolar
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