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Matemática6º anoBNCC EF06MA16Média⏱ 2 a 3 minu

Uma estudante registrou alguns pares de valores para a relação y = x + 2: (0,2), (1,3), (2,4) e (3,5). Ao…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA16

Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma estudante registrou alguns pares de valores para a relação y = x + 2: (0,2), (1,3), (2,4) e (3,5). Ao marcar esses pontos no plano cartesiano, ela observa um alinhamento. Com base no texto-base, o que esses pontos representam em relação à equação y = x + 2?

  1. A) Esses pontos mostram que a relação vale somente para os números de 0 a 3.
  2. B) Esses pontos apenas indicam valores próximos, mas não garantem que pertençam à mesma reta.
  3. C) Esses pontos satisfazem a equação e formam, no plano cartesiano, uma mesma reta.
  4. D) Esses pontos existem porque foram marcados no plano cartesiano, e por isso passaram a obedecer à equação.
  5. E) Esses pontos representam a medida da inclinação da reta, e não soluções da equação.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Entenda a relação. A equação y = x + 2 descreve todos os pares (x, y) em que o valor de y é igual ao valor de x somado a 2. Cada par ordenado é uma solução da equação quando, ao substituir x e y, a igualdade se verifica.
  2. Verifique os pares um a um. Para (0,2): 0 + 2 = 2, confere. Para (1,3): 1 + 2 = 3, confere. Para (2,4): 2 + 2 = 4, confere. Para (3,5): 3 + 2 = 5, confere. Logo, os quatro pontos satisfazem a equação.
  3. Interprete o alinhamento. Como a equação é do primeiro grau, o conjunto de todas as suas soluções forma uma reta no plano cartesiano. Os pontos observados, ao serem marcados, aparecem alinhados porque são pontos dessa mesma reta.
  4. Conclusão. A alternativa C é a correta: os pontos satisfazem a equação e formam uma mesma reta.
  5. Por que as outras estão erradas. A: os pontos são apenas amostras, e a relação vale para qualquer valor real de x, não só de 0 a 3. B: os pontos verificam exatamente a equação, então pertencem à mesma reta. D: estar marcado no plano não torna um ponto solução; a equação é que define quais pontos pertencem à reta. E: a inclinação da reta é o coeficiente de x, que aqui é 1, e não os pontos em si.

💡 Dica: Verifique se os pares satisfazem a regra dada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que a relação só é válida para os valores que apareceram na tabela, sem perceber que a equação vale para qualquer x.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que, por estarem alinhados apenas aparentemente, os pontos são só aproximações e não pertencem exatamente à reta.

Por que engana: Achar que os pontos só descrevem exemplos, sem ligação com a reta.

C Correta

Afirma corretamente que os pares ordenados são soluções da equação e pertencem à mesma reta representada por essa relação.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que marcar um ponto no gráfico cria a relação, invertendo a ideia de que a equação determina os pontos.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde os pontos com a inclinação da reta, que é dada pelo coeficiente de x (aqui igual a 1), e não por pares de coordenadas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Identifica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e objetivo.🧩 Verificar interpreta
🎯 Conceito central

Solução de equação e reta no plano.

📌 Objetivo

Relacionar equação e

🧱 Pré-requisitos

Leitura de pares ordenados. · Substituição de valores na equação.

📚 Reveja

Pares ordenados e representação gráfica.

⚠️ Erro mais comum

Achar que os pontos só descrevem exemplos, sem ligação com a reta.

🤝 Socioemocional

Persistência.

🏫 Contexto

Sala de aula ou aval

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