Em uma oficina de leitura do plano cartesiano, a professora escreveu alguns pares ordenados que satisfazem a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de leitura do plano cartesiano, a professora escreveu alguns pares ordenados que satisfazem a relação y = x + 2: (0,2), (1,3), (2,4) e (3,5). Considerando os pares ordenados do texto-base, qual é a ideia que explica a representação dessa equação no plano cartesiano?
- A) Os pares ordenados mostram apenas pontos isolados, sem formar uma reta, porque cada valor de x corresponde a um valor diferente de y.
- B) A equação mostra que primeiro se marcam os pontos no plano e depois a relação y = x + 2 é criada para ligar esses pontos.
- C) Como os pontos aparecem em ordem crescente, a equação indica que sempre que x aumenta, y também aumenta do mesmo modo em qualquer situação.
- D) A equação y = x + 2 representa uma reta no plano cartesiano, e os pontos dela obedecem à relação entre x e y dada pela expressão.
- E) A expressão y = x + 2 representa uma curva, porque toda relação entre x e y no plano cartesiano precisa ser desenhada como uma linha curva.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Verifique os pares dados no texto. Em (0,2), 0 + 2 = 2; em (1,3), 1 + 2 = 3; em (2,4), 2 + 2 = 4; em (3,5), 3 + 2 = 5. Todos satisfazem y = x + 2. Passo 2: Observe que cada par segue o mesmo padrão: o valor de y é sempre 2 unidades maior que o de x. Passo 3: Marcando esses pontos no plano cartesiano, eles ficam alinhados, e a equação do tipo y = ax + b (de primeiro grau) sempre representa uma reta. Passo 4: Portanto, a alternativa D está correta, pois afirma que a equação é uma reta e que seus pontos obedecem à relação dada pela expressão. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A, porque os pontos formam uma reta, já que seguem a mesma regra de crescimento constante; B, porque a equação descreve os pontos que satisfazem a relação, e não é criada depois de marcá-los; C, porque a ideia de crescimento ordenado não explica a representação, que depende de a relação ser constante e valer para todo x; E, porque y = x + 2 é uma função afim, cuja representação é uma reta, e não uma curva. O gabarito oficial D está coerente com a resolução.
💡 Dica: Observe que a mesma regra vale para todos os pares dados.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que pontos com valores diferentes de y para cada x não se alinham, confundindo a variação de y com a ausência de padrão geométrico.
Por que engana: Achar que os pontos são independentes e não formam uma reta.
O aluno inverte a lógica da relação, achando que os pontos são marcados primeiro e só depois a equação é inventada para uni-los.
O aluno percebe apenas que os valores crescem e conclui que o crescimento é do mesmo modo em qualquer situação, sem ver que a regra específica é y = x + 2 e que a representação depende dessa regra.
Explica corretamente a ideia central: uma relação do tipo y = x + 2 determina uma reta, e os pares ordenados dados são pontos dessa reta.
O aluno generaliza a ideia de que gráficos são curvas, aplicando a intuição do dia a dia de que linhas no plano são curvas, sem saber que equações do primeiro grau geram retas.
Raio-X da questão
Relação linear no plano cartesiano.
Relacionar equação e
Pares ordenados. · Plano cartesiano.
Representação de equações por pontos e retas.
Achar que os pontos são independentes e não formam uma reta.
Persistência.
Sala de aula.
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