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Em uma atividade de artes, uma professora entregou aos alunos duas peças de papelão com o mesmo formato de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Em uma atividade de artes, uma professora entregou aos alunos duas peças de papelão com o mesmo formato de losango. Ao colocar uma peça sobre a outra, sem girar nem mudar o tamanho, as bordas coincidiram totalmente. A situação descrita mostra que essas duas peças são congruentes. O que isso significa, nesse caso?

  1. A) Significa que as duas figuras têm o mesmo contorno e, por isso, apresentam o mesmo perímetro.
  2. B) Significa que as duas figuras têm o mesmo formato, ainda que uma seja maior ou menor do que a outra.
  3. C) Significa que as duas figuras são iguais porque foram feitas do mesmo material e têm a mesma espessura.
  4. D) Significa que as duas figuras ocupam a mesma região do plano e, por isso, têm a mesma área.
  5. E) Significa que as duas figuras têm o mesmo tamanho e a mesma forma, de modo que uma pode ser sobreposta à outra e coincidir exatamente.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Na geometria escolar, duas figuras são congruentes quando têm o mesmo tamanho e a mesma forma, ou seja, uma pode ser levada sobre a outra por movimentos rígidos (translação, rotação, reflexão) e coincidir ponto a ponto.
  2. No enunciado, as peças têm o mesmo formato de losango, não são giradas nem ampliadas, e ao serem sobrepostas as bordas coincidem totalmente. Isso mostra que têm mesmo tamanho e mesma forma, o que corresponde à alternativa E.
  3. A alternativa A está errada porque ter o mesmo contorno ou perímetro é apenas uma consequência parcial; a congruência exige coincidência total, não só de medidas do contorno.
  4. A alternativa B está errada porque admite figuras de tamanhos diferentes, o que contradiz a ideia de congruência, que exige o mesmo tamanho.
  5. A alternativa C está errada porque o material e a espessura das peças não definem congruência geométrica; o que importa é a forma e a medida das figuras.
  6. A alternativa D está errada porque ocupar a mesma região do plano é uma situação de coincidência de posição, e mesmo figuras congruentes podem ter áreas iguais sem que isso defina a congruência; além disso, a área não é a característica que define a congruência.
  7. Conclusão: o gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita independentemente.

💡 Dica: Pense em sobreposição exata.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que basta ter o mesmo contorno ou perímetro para duas figuras serem congruentes, sem exigir coincidência de forma e tamanho em todos os lados e ângulos.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde congruência com semelhança, aceitando figuras de tamanhos diferentes desde que tenham o mesmo formato.

Por que engana: confundir congruência com semelhança ou com igualdade de área

C Erradaerro: Senso comum

O aluno usa a intuição do dia a dia, achando que objetos feitos do mesmo material e com a mesma espessura são iguais, o que não é um critério geométrico.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que ocupar a mesma região do plano ou ter a mesma área define a congruência, sem perceber que área igual não garante mesma forma.

E Correta

Resposta conceitualmente correta: congruência envolve mesma forma e mesmo tamanho, com coincidência total ao sobrepor as figuras sem alterar posição nem escala.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura simples
Discriminação Medio
Peso pedagógico baixo a mé
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade identifica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e contextuali🧩 verificar conceito b
🎯 Conceito central

congruência de figuras

📌 Objetivo

reconhecer congruênc

🧱 Pré-requisitos

figuras planas · comparação de medidas

📚 Reveja

mesma forma e mesmo tamanho

⚠️ Erro mais comum

confundir congruência com semelhança ou com igualdade de área

🌎 Tema transversal

arte e geometria

🤝 Socioemocional

atenção

🏫 Contexto

artes e geometria

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