Em um plano cartesiano, a reta representada por uma equação do 1º grau pode ser obtida marcando-se alguns…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um plano cartesiano, a reta representada por uma equação do 1º grau pode ser obtida marcando-se alguns pares ordenados que satisfazem essa equação. Considere a equação y = x + 2. Para descobrir a reta, é possível testar valores de x e encontrar os valores de y correspondentes, formando pontos como (0, 2) e (2, 4). A partir da equação y = x + 2, qual é a característica da reta que representa essa relação no plano cartesiano?
- A) É uma reta crescente que passa pelos pontos em que o valor de y é sempre 2 unidades maior que o valor de x, como os pontos (0, 2) e (2, 4).
- B) É uma reta crescente que passa pelos pontos em que o valor de y é sempre 2 unidades menor que o valor de x, como os pontos (0, 2) e (2, 4).
- C) É uma reta crescente que passa pelos pontos em que o valor de y é sempre 2 unidades maior que o valor de x, como os pontos (1, 2) e (3, 4).
- D) É uma reta decrescente que passa pelos pontos em que o valor de y é sempre 2 unidades maior que o valor de x, como os pontos (0, 2) e (2, 4).
- E) É uma reta horizontal que passa pelos pontos em que o valor de y é sempre 2, como os pontos (0, 2) e (2, 2).
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Na equação y = x + 2, o coeficiente de x é 1, positivo, o que indica que a reta é crescente: quando x aumenta, y também aumenta. Passo 2: Reescrevendo a equação como y - x = 2, vemos que y é sempre 2 unidades maior que x, para qualquer ponto da reta. Passo 3: Verificando os pontos citados no enunciado: para (0, 2), 0 + 2 = 2, e para (2, 4), 2 + 2 = 4, ambos satisfazem a equação. Logo, a alternativa A está correta. Passo 4: A alternativa B está errada porque afirma que y é 2 unidades menor que x, o que contradiz a equação, embora use corretamente a ideia de reta crescente. Passo 5: A alternativa C está errada porque, além de a diferença estar correta, os pontos (1, 2) e (3, 4) não pertencem à reta, pois 1 + 2 = 3, não 2. Passo 6: A alternativa D está errada porque a reta é crescente, não decrescente, já que o coeficiente angular é positivo. Passo 7: A alternativa E está errada porque y = 2 descreveria uma reta horizontal, mas a equação dada depende de x e não é constante. Gabarito oficial A confere com a resolução.
💡 Dica: Observe o sinal do coeficiente de x e o termo constante.
Alternativa por alternativa
Responde exatamente à relação y = x + 2: para cada valor de x, y fica 2 unidades acima, o que gera uma reta crescente.
O aluno inverte o sinal da diferença entre y e x, lendo y = x + 2 como se y fosse 2 unidades menor que x. Assim, ele associa corretamente a reta crescente, mas a relação entre as coordenadas fica trocada.
O aluno acerta a relação entre y e x, mas não verifica se os pontos dados satisfazem a equação. Ele aceita (1, 2) e (3, 4) sem testar, quando 1 + 2 não é igual a 2.
O aluno associa a equação ao sentido decrescente, provavelmente confundindo a relação de diferença entre y e x com a inclinação da reta. O coeficiente positivo de x é o que define que a reta sobe da esquerda para a direita.
Por que engana: Trocar a regra da equação ou a inclinação da reta.
O aluno confunde a equação y = x + 2 com y = 2, achando que y permanece constante. Ele não percebe que o valor de y depende de x e, por isso, muda à medida que x muda.
Raio-X da questão
Reta crescente de equação do 1 grau.
Reconhecer reta a pa
Substituição de valores na equação. · Plano cartesiano e coordenadas.
Pares ordenados que pertencem à reta.
Trocar a regra da equação ou a inclinação da reta.
Persistência
Sala de aula ou aval
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