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Biologia3ª sérieBNCC EM13CNT302Difícil⏱ medio

— Dá para dizer que o produto “matou as abelhas”? perguntou um agricultor, ao ouvir no rádio que uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT302

Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Dá para dizer que o produto “matou as abelhas”? perguntou um agricultor, ao ouvir no rádio que uma cooperativa apícola financiou um teste com um inseticida usado na região. No ensaio, três grupos de 20 abelhas receberam, por 48 horas, solução açucarada: sem inseticida (controle), com 1 vez a concentração recomendada (1x) e com 5 vezes (5x). Depois, as abelhas foram soltas a 50 m da colmeia, e contou-se quantas voltavam em até 30 minutos. No controle, 82% retornaram; no grupo 1x, 61%; no 5x, 35%. Ao fim de 48 horas, registrou-se mortalidade de 2, 3 e 4 abelhas, respectivamente. A cooperativa pretende publicar um comunicado curto para produtores rurais, descrevendo o que o teste permite concluir. Com base nos dados do experimento, identifique a frase mais adequada para um comunicado ao público, mantendo fidelidade aos resultados e aos limites do ensaio.

  1. A) O experimento indica que o inseticida causou colapso das colmeias na região, justificando proibição imediata do produto.
  2. B) O experimento indica que a exposição ao inseticida reduziu o retorno à colmeia, sem evidenciar aumento claro de mortalidade em 48 h.
  3. C) O experimento indica que o inseticida melhora a produção de mel, porque altera o padrão de voo e aumenta a atividade das abelhas.
  4. D) O experimento indica que o inseticida é seguro para as abelhas, pois a mortalidade foi baixa em todos os grupos testados.
  5. E) O experimento indica que o inseticida mata rapidamente as abelhas, já que a mortalidade aumentou drasticamente com a dose.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Calcule os retornos. Controle: 82%; grupo 1x: 61%; grupo 5x: 35%. Quanto maior a dose, menos abelhas voltam à colmeia, o que indica efeito sobre o comportamento de retorno. Passo 2: Calcule a mortalidade em 48 horas, em grupos de 20 abelhas. Controle: 2 mortas (10%); grupo 1x: 3 mortas (15%); grupo 5x: 4 mortas (20%). A mortalidade sobe um pouco, mas em números pequenos, com apenas 20 abelhas por grupo e um único ensaio. Passo 3: Com esses dados, não há base para afirmar aumento claro de mortalidade. A alternativa B afirma exatamente o que o ensaio mostra: redução do retorno e ausência de evidência clara de aumento de mortalidade em 48 horas. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: fala em colapso das colmeias e proibição imediata, mas o teste não avaliou colmeias inteiras nem sustenta medida regulatória. C: fala em aumento da produção de mel e da atividade das abelhas, e o ensaio não mediu produção de mel e mostrou redução do retorno. D: diz que o produto é seguro, mas a mortalidade subiu de 2 para 4 abelhas e o retorno caiu muito, então não há base para segurança. E: fala em morte rápida e aumento drástico, mas a mortalidade foi baixa e o intervalo de observação foi de 48 horas, sem medição de velocidade. Passo 5: Conclusão: o comunicado deve descrever o efeito observado sobre o retorno e registrar os limites do ensaio, sem conclusões sobre colapso, segurança ou produção.

💡 Dica: Analise os dados do experimento e relacione-os com as conclusões possíveis.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde um teste de laboratório com pequeno número de abelhas com a situação real das colmeias e supõe que a queda do retorno equivale a colapso.

B Correta

Integra os dois resultados (retorno e mortalidade) e respeita o tempo e o tipo de medida do ensaio, sem extrapolar para colmeias inteiras.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a maior atividade de voo implica maior produção de mel, mas o retorno caiu e a produção de mel não foi medida no ensaio.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno se apoia apenas na mortalidade baixa e ignora a queda do retorno e o aumento de mortos de 2 para 4, concluindo que o produto é seguro.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que um aumento de 2 para 4 mortes em 20 abelhas é drástico e confunde a mortalidade em 48 horas com velocidade de ação.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

interpretação de dados experimentais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de gráficos e tabelas · noções básicas de experimentos científicos

📚 Reveja

interpretação e análise de resultados experimentais

⚠️ Erro mais comum

Confundir mortalidade baixa com ausência de efeito ou interpretar incorretamente a relação entre concentração e retorno das abelhas.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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