— O som da chuva ainda não apareceu como planejamos — disse Bia durante o ensaio para a apresentação da turma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— O som da chuva ainda não apareceu como planejamos — disse Bia durante o ensaio para a apresentação da turma. O grupo criou uma sequência com objetos: esfregar uma folha de papel, bater em uma lata e chacoalhar chaves. Para registrar a ideia, combinaram que uma linha ondulada representa o papel, um ponto representa a lata e uma estrela representa as chaves. Na sequência pensada por Lia, o papel deve soar por mais tempo, seguido de duas batidas na lata, uma pausa e três chocalhos de chaves. O registro precisa ajudar outro grupo a tocar os sons na mesma ordem. Com base no texto, identifique o registro gráfico que permite a outro grupo reproduzir a sequência sonora planejada.
- A) Desenhar uma linha ondulada curta, dois pontos, um espaço e três estrelas, nessa ordem.
- B) Desenhar uma linha ondulada longa, três pontos, um espaço e duas estrelas, nessa ordem.
- C) Desenhar dois pontos, uma linha ondulada longa, um espaço e três estrelas, nessa ordem.
- D) Desenhar uma linha ondulada longa, dois pontos, um espaço e três estrelas, nessa ordem.
- E) Desenhar uma linha ondulada longa, dois pontos e três estrelas, sem deixar espaço entre eles.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a sequência planejada por Lia no texto: primeiro o papel soa por mais tempo, depois duas batidas na lata, depois uma pausa e, por fim, três chocalhos de chaves.
- Traduza cada som para o símbolo combinado. Papel = linha ondulada; lata = ponto; chaves = estrela. O som mais longo do papel deve ser representado por uma linha ondulada longa (não curta).
- Monte a sequência na ordem: linha ondulada longa, dois pontos (duas batidas), um espaço (a pausa) e três estrelas (três chocalhos). Isso resulta exatamente na alternativa D.
- Por que as outras estão erradas: A usa linha ondulada curta, contrariando o papel que soa por mais tempo. B inverte a quantidade de pontos e estrelas (três pontos e duas estrelas). C coloca os dois pontos antes da linha, trocando a ordem dos sons. E elimina a pausa, pois não há espaço entre os símbolos.
- Conclusão: a alternativa D é a única que reproduz, na ordem correta, duração do papel, duas batidas, pausa e três chocalhos, permitindo que outro grupo toque a sequência.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar os símbolos e a sequência sonora.
Alternativa por alternativa
O aluno lê que o papel soa por mais tempo, mas representa a linha ondulada como curta, invertendo a duração do som.
O aluno troca as quantidades de batidas e chocalhos, usando três pontos e duas estrelas, possivelmente por desatenção ao texto.
O aluno começa a sequência pelas batidas na lata, ignorando que o papel deve soar primeiro, ou seja, não respeita a ordem temporal dos sons.
Correta: a sequência usa os símbolos combinados, indica o som longo do papel e registra a pausa antes das chaves.
O aluno entende que os sons devem vir juntos e apaga a pausa, achando que o espaço não é necessário para registrar a sequência.
Raio-X da questão
registro gráfico de sons
diagnostico
símbolos gráficos básicos · sequência temporal
Estude como representar sons por símbolos gráficos.
Confundir os símbolos e a ordem dos sons na sequência proposta.
pensamento_critico
cotidiano
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