Em uma turma, uma professora colocou 10 cartões em uma sacola. Quatro cartões tinham um desenho de livro e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma turma, uma professora colocou 10 cartões em uma sacola. Quatro cartões tinham um desenho de livro e seis não tinham. Depois de 30 retiradas com reposição, o desenho de livro saiu 9 vezes. — Comparando a probabilidade teórica de retirar um cartão com desenho de livro e a frequência observada no experimento, qual afirmação é correta?
- A) A probabilidade teórica é 4 em 10, isto é, 0,4 ou 40%, e a frequência observada foi 9 em 10, isto é, 0,9 ou 90%, mostrando exatamente o mesmo resultado do cálculo teórico.
- B) A probabilidade teórica é 4 em 10, isto é, 0,4 ou 40%, e a frequência observada é 9 em 30, isto é, 3 em 10, por isso o experimento confirma exatamente a probabilidade teórica.
- C) A probabilidade teórica é 6 em 10, isto é, 0,6 ou 60%, e a frequência observada foi 9 em 30, isto é, 0,3 ou 30%, valor próximo ao esperado no experimento.
- D) A probabilidade teórica é 9 em 30, isto é, 0,3 ou 30%, e a frequência observada é 4 em 10, isto é, 0,4 ou 40%, porque a repetição do experimento define a chance real do evento.
- E) A probabilidade teórica é 4 em 10, isto é, 0,4 ou 40%, e a frequência observada foi 9 em 30, isto é, 0,3 ou 30%, valor próximo, mas diferente da probabilidade teórica.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Probabilidade teórica: são 10 cartões no total e 4 têm desenho de livro. Logo, P = 4/10 = 0,4 ou 40%.
- Frequência observada: foram 30 retiradas e o livro saiu 9 vezes. Logo, f = 9/30 = 3/10 = 0,3 ou 30%.
- Comparação: 0,3 é próximo de 0,4, mas não é igual. Em experimentos aleatórios, a frequência observada tende a se aproximar da probabilidade teórica à medida que o número de repetições cresce, mas isso não garante coincidência exata em 30 tentativas.
- Alternativa A está errada, pois 9 em 10 não é a frequência observada (o total de retiradas foi 30, não 10).
- Alternativa B está errada, pois 9/30 é 3/10 (0,3), e não 0,4; além disso, o experimento não confirma exatamente a probabilidade teórica.
- Alternativa C está errada, pois a probabilidade teórica do livro é 4/10 (os 6 cartões sem desenho representam outro evento).
- Alternativa D está errada, pois inverte os valores: a teórica é 0,4 e a observada é 0,3; repetir o experimento não define a chance real, apenas estima a frequência.
- Alternativa E está correta, pois apresenta corretamente a probabilidade teórica 4/10 (0,4 ou 40%), a frequência observada 9/30 (0,3 ou 30%) e reconhece que o valor é próximo, mas diferente, do teórico.
💡 Dica: Divida casos favoráveis por casos possíveis e depois calcule a frequência pela razão entre ocorrências e tentativas.
Alternativa por alternativa
O aluno usa 9 como número de sucessos sobre 10 (total de cartões) em vez de 30 retiradas, transformando a frequência observada em 9/10.
O aluno simplifica corretamente 9/30 para 3/10, mas acredita que a frequência observada deve coincidir exatamente com a probabilidade teórica, o que o leva a afirmar que o experimento confirma o teórico, ignorando que 0,3 é diferente de 0,4.
O aluno lê o evento pedido como a ausência do desenho de livro, usando 6/10 como probabilidade teórica, quando a pergunta trata do cartão com desenho de livro.
Por que engana: Confundir o total do experimento com o número de ocorrências favoráveis
O aluno inverte os conceitos, tomando 9/30 como teórica e 4/10 como observada, e ainda acredita que a repetição do experimento define a chance real do evento, o que é uma intuição do dia a dia.
Corresponde ao enunciado: identifica a probabilidade teórica como 4/10 e a frequência observada como 9/30, reconhecendo que o valor experimental ficou próximo, mas não igual ao teórico.
Raio-X da questão
Probabilidade teórica e frequência observada
Comparar teoria e ex
Leitura de frações · Divisão de quantidades
Razão, fração e porcentagem
Confundir o total do experimento com o número de ocorrências favoráveis
Leitura crítica de dados
Atenção aos dados
Experimento simples
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