Durante uma aula de dança, a professora propôs que a turma criasse uma sequência em que o grupo caminhasse em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de dança, a professora propôs que a turma criasse uma sequência em que o grupo caminhasse em linha reta, depois fizesse uma curva para a esquerda, ocupasse um espaço mais aberto no chão da sala e, por fim, repetisse os movimentos em ritmo lento e depois rápido. — Considerando a proposta da professora, qual aspecto da dança está sendo experimentado pela turma?
- A) A turma está treinando apenas a memória dos passos, para repetir a mesma sequência sem mudanças durante a dança.
- B) A turma está aprendendo a formar figuras fixas no chão, como marcas desenhadas, sem necessidade de mudar a velocidade dos movimentos.
- C) A turma está explorando movimentos no espaço, com deslocamentos, direções e caminhos, e também variando a velocidade entre lento e rápido.
- D) A turma está exercitando somente a coordenação dos braços, sem alterar o lugar onde o corpo se desloca na sala.
- E) A turma está trabalhando principalmente a expressão facial e o uso de objetos, como lenços e fitas, para compor a dança.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a professora pediu. A turma caminha em linha reta, faz uma curva para a esquerda, ocupa um espaço mais aberto da sala e repete os movimentos em ritmo lento e depois rápido. Esses elementos tratam do deslocamento do corpo no espaço (trajetória, direção, caminhos e uso do espaço) e da variação de velocidade, que é uma dimensão do tempo do movimento. Passo 2: Verifique a alternativa C, que fala em explorar movimentos no espaço, com deslocamentos, direções e caminhos, e em variar a velocidade entre lento e rápido. Ela corresponde exatamente ao que aparece no enunciado. Passo 3: Por isso, a alternativa C está correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque a proposta não pede repetir uma sequência fixa sem mudanças; ao contrário, pede variações de trajetória e de ritmo. Passo 5: A alternativa B está errada porque a turma não forma figuras fixas no chão; ela se desloca e a velocidade é justamente alterada. Passo 6: A alternativa D está errada porque a atividade envolve o deslocamento do corpo pela sala, e não apenas a coordenação dos braços. Passo 7: A alternativa E está errada porque o enunciado não menciona expressão facial nem uso de objetos como lenços e fitas.
💡 Dica: Procure o que muda no corpo e no deslocamento: espaço e ritmo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a expressão 'repetisse os movimentos' como pedido de memorização de uma sequência fixa, ignorando que a proposta exige mudanças de trajetória e de ritmo.
Por que engana: Marcar apenas um aspecto da dança e ignorar o conjunto da proposta.
O aluno pode ter associado a ideia de 'espaço' apenas a desenhos fixos no chão e ignorado que a atividade envolve deslocamento e alteração de velocidade.
Resposta que contempla os elementos indicados pela proposta: ocupação do espaço e variação do ritmo, sem copiar literalmente o enunciado.
O aluno pode ter focado apenas em movimentos corporais visíveis e não percebido que o enunciado trata do caminhar, da curva e da ocupação do espaço, ou seja, do deslocamento pelo espaço.
O aluno pode ter se deixado levar pela ideia comum de que dança envolve expressividade facial e adereços, sem observar que o texto não cita esses elementos.
Raio-X da questão
Elementos da dança.
Reconhecer elementos
Noção de espaço. · Noção de ritmo.
Espaço, direção, caminho e ritmo.
Marcar apenas um aspecto da dança e ignorar o conjunto da proposta.
Expressão corporal
Percepção corporal
Aula de dança no 4º
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