Em uma apresentação, a turma combinou três momentos: caminhar lentamente em círculo, mover-se em ritmo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma apresentação, a turma combinou três momentos: caminhar lentamente em círculo, mover-se em ritmo moderado em linha diagonal e fazer pequenos saltos rápidos para terminar a sequência. — Que ideia a apresentação evidencia sobre a construção do movimento dançado?
- A) A apresentação mostra que a dança é feita apenas para repetir passos iguais em roda, sem mudar o caminho no espaço.
- B) A apresentação evidencia que a sequência depende mais da música do que dos movimentos escolhidos pela turma.
- C) A apresentação indica que a dança se constrói principalmente pelo aumento da altura dos saltos no final.
- D) A dança pode reunir ritmos diferentes de movimento e trajetórias variadas no espaço para compor a sequência.
- E) A apresentação mostra que a dança precisa manter o mesmo ritmo do início ao fim para ficar organizada.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três momentos da apresentação: caminhar lentamente em círculo (ritmo lento e trajetória circular), mover-se em ritmo moderado em linha diagonal (ritmo intermediário e trajetória reta inclinada) e fazer pequenos saltos rápidos (ritmo acelerado e movimento de salto). Passo 2: Ao combinar ritmos diferentes e trajetórias variadas no espaço, a turma mostra que a dança se constrói pela organização desses elementos, que é exatamente o que a alternativa D afirma. Passo 3: A alternativa A está errada, porque a sequência não repete passos iguais e muda o caminho no espaço (círculo e diagonal). Passo 4: A alternativa B está errada, pois o texto não menciona música e a sequência é descrita pelos movimentos escolhidos pela turma. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a altura dos saltos não é destacada como elemento principal; o que aparece são pequenos saltos rápidos como final. Passo 6: A alternativa E está errada, já que a apresentação justamente varia o ritmo (lento, moderado e rápido), o que contraria a ideia de manter o mesmo ritmo do início ao fim. Passo 7: Portanto, a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como o movimento muda de ritmo e de direção.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que dançar é apenas repetir passos iguais em roda, ignorando que a sequência descrita muda de trajetória (do círculo para a diagonal) e de tipo de movimento.
O aluno supõe que a dança depende da música e não da criação corporal, o que é um senso comum, pois o texto não menciona nenhum acompanhamento musical e foca nos movimentos escolhidos pela turma.
O aluno dá destaque excessivo aos saltos finais, achando que a intensidade ou altura deles é o que define a construção da dança, quando o enunciado fala apenas em pequenos saltos como parte de uma sequência maior.
Retoma a ideia central com outra formulação: mostra que a sequência é construída pela combinação de ritmos e orientações espaciais, sem apenas repetir o texto-base.
O aluno acredita que organização na dança exige ritmo constante, sem perceber que o próprio texto descreve mudanças de ritmo (lento, moderado e rápido) como parte da composição.
Por que engana: achar que a dança depende de um único ritmo ou de um único caminho
Raio-X da questão
construção do movimento dançado
Reconhecer variação
noção de ritmo · noção de espaço
ritmo e espaço na dança
achar que a dança depende de um único ritmo ou de um único caminho
expressão corporal
cooperação
Arte corporal e danç
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