Durante uma aula de dança, a professora pediu que a turma criasse um movimento em que primeiro se mexiam só os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de dança, a professora pediu que a turma criasse um movimento em que primeiro se mexiam só os braços, depois só as pernas e, por fim, juntavam tudo em um mesmo gesto. Um grupo percebeu que o movimento ficava mais harmonioso quando cada parte do corpo acompanhava o mesmo ritmo e a mesma intenção. — Com base na situação descrita, o que mostra a construção de um movimento dançado coerente?
- A) A construção de um movimento dançado coerente acontece quando as partes do corpo se relacionam entre si e com o corpo todo, formando um gesto integrado, ritmado e com intenção expressiva.
- B) A construção de um movimento dançado coerente acontece quando cada parte do corpo se movimenta separadamente, sem precisar acompanhar o mesmo ritmo.
- C) A construção de um movimento dançado coerente acontece quando o movimento fica mais rápido e mais forte, mesmo que cada parte do corpo faça algo diferente.
- D) A construção de um movimento dançado coerente acontece quando a expressão aparece depois que o corpo termina de se mexer, como resultado final do gesto.
- E) A construção de um movimento dançado coerente acontece quando o gesto segue apenas passos repetidos, mesmo sem relação entre os braços, as pernas e o corpo todo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A turma criou um movimento em etapas (primeiro braços, depois pernas, por fim tudo junto) e o grupo percebeu que o movimento ficou mais harmonioso quando cada parte do corpo acompanhava o mesmo ritmo e a mesma intenção.
- Identifique o que a situação mostra. A coerência de um movimento dançado não vem de partes isoladas, mas da relação entre elas: braços, pernas e corpo todo se organizam em torno de um mesmo ritmo e de uma mesma intenção expressiva.
- Compare com a alternativa A. Ela afirma que a coerência surge quando as partes do corpo se relacionam entre si e com o corpo todo, formando um gesto integrado, ritmado e com intenção expressiva. Isso corresponde exatamente ao que o grupo observou. Esta é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa B está errada porque defende movimentos separados, sem ritmo comum, justamente o oposto do que tornou o movimento harmonioso. A alternativa C está errada porque associa coerência a rapidez e força, ignorando a integração entre as partes. A alternativa D está errada porque coloca a expressão apenas no final do gesto, quando a situação mostra que ela deve acompanhar o movimento desde o início. A alternativa E está errada porque valoriza passos repetidos sem relação entre braços, pernas e corpo, contrariando a ideia de integração.
💡 Dica: Procure a opção que une corpo, ritmo e intenção.
Alternativa por alternativa
Corresponde ao conceito de movimento dançado coerente: integração entre partes do corpo, relação com o todo, ritmo e intenção expressiva.
O aluno acredita que cada parte do corpo pode se mover de forma independente, sem precisar de ritmo comum, e que isso gera um movimento coerente.
Por que engana: Achar que bastam movimentos isolados ou mais intensos para haver coerência.
O aluno associa qualidade do movimento à intensidade e à velocidade, achando que mais rapidez e força bastam mesmo com partes do corpo fazendo coisas diferentes.
O aluno entende que a expressão é um resultado que surge só depois do gesto terminar, separando expressão e movimento em vez de tratá-los como algo unificado.
O aluno confunde coerência com repetição mecânica de passos, acreditando que sequências repetidas bastam mesmo sem relação entre braços, pernas e corpo.
Raio-X da questão
Movimento dançado coerente.
Reconhecer integraçã
Consciência das partes do corpo. · Noção de ritmo e expressão.
Integração corporal na dança.
Achar que bastam movimentos isolados ou mais intensos para haver coerência.
Expressão corporal e cultura do movimento.
Cooperação.
Aula de dança.
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