GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática4º anoBNCC EF04MA07Difícil⏱ medio

Como organizar uma doação sem ficar recontando tudo? Em um mutirão solidário, chegaram 254 sabonetes iguais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA07

Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Como organizar uma doação sem ficar recontando tudo? Em um mutirão solidário, chegaram 254 sabonetes iguais para serem entregues a 3 abrigos. Para facilitar, os voluntários vão montar pacotes fechados e decidiram usar o maior número possível de sabonetes em pacotes completos. Foram pensadas duas formas de embalagem: - saquinhos com 12 sabonetes; - caixinhas com 15 sabonetes. Depois de prontos, os pacotes serão distribuídos para os 3 abrigos, com a mesma quantidade de pacotes para cada um. Nenhum pacote poderá ser aberto, e os sabonetes que sobrarem fora dos pacotes ficarão para uma próxima ação. Analise as duas formas de embalagem e conclua qual delas permite dividir os pacotes igualmente entre os 3 abrigos. Quantos pacotes cada abrigo receberá?

  1. A) Pacotes de 12, com 7 pacotes para cada abrigo.
  2. B) Pacotes de 12, com 8 pacotes para cada abrigo.
  3. C) Pacotes de 12, com 21 pacotes para cada abrigo.
  4. D) Pacotes de 15, com 5 pacotes para cada abrigo.
  5. E) Pacotes de 15, com 16 pacotes para cada abrigo.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o objetivo. Queremos o maior número possível de sabonetes em pacotes completos, com a mesma quantidade de pacotes para cada um dos 3 abrigos. Sobras fora dos pacotes são permitidas.
  2. Teste os saquinhos de 12. 254 dividido por 12 dá 21, com resto 2. Ou seja, 21 pacotes completos contêm 252 sabonetes. Como 21 é divisível por 3, cada abrigo recebe 21 dividido por 3, isto é, 7 pacotes. Essa distribuição é possível e usa 252 sabonetes.
  3. Teste as caixinhas de 15. 254 dividido por 15 dá 16, com resto 14. Assim, 16 pacotes completos contêm 240 sabonetes, mas 16 não é divisível por 3, então não há distribuição igual entre os 3 abrigos com esse total.
  4. Para usar 15 e manter a igualdade, o maior número de pacotes divisível por 3 é 15, que dá 225 sabonetes. Como 225 é menor que 252, as caixinhas de 15 aproveitam menos sabonetes do que os saquinhos de 12.
  5. Conclusão: a forma correta é o pacote de 12, com 7 pacotes para cada abrigo. Por isso o gabarito A está correto.
  6. Por que as outras estão erradas: a B usa 24 pacotes de 12, o que daria 288 sabonetes, mais do que os 254 disponíveis. A C dá 21 pacotes por abrigo, o que exigiria 63 pacotes, mas 21 é o total, não o número por abrigo. A D é uma distribuição válida com caixinhas de 15, mas aproveita menos sabonetes (225) do que a opção de 12. A E indica 16 pacotes por abrigo de 15, o que exigiria 48 caixinhas e 720 sabonetes, valor impossível com 254.

💡 Dica: Calcule o número máximo de pacotes possíveis e verifique a divisão por 3.

Alternativa por alternativa

A Correta

254/12 forma 21 pacotes completos (sobram 2). Como 21/3 = 7, a divisão dos pacotes entre os abrigos fica igual.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno arredondou 21 pacotes para 24, o múltiplo de 3 mais próximo, sem verificar se havia sabonetes suficientes. 24 pacotes de 12 exigem 288 sabonetes, mais que os 254 disponíveis.

Por que engana: O aluno pode confundir o número total de pacotes com a quantidade para cada abrigo, ou não verificar a divisão exata por 3.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno tomou o total de 21 pacotes de 12 como se fosse o número para cada abrigo e esqueceu de dividir por 3.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno encontrou uma distribuição igualitária com caixinhas de 15 (5 por abrigo), mas ignorou o critério de usar o maior número possível de sabonetes, já que 225 é menos que 252.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno usou o quociente 16 de 254 dividido por 15 como se fosse o número de pacotes por abrigo, sem dividir por 3 e sem checar se o total era divisível por 3.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

divisao, multiplicacao, resto

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

divisao com resto · multiplicacao simples

📚 Reveja

revisar divisao com resto e multiplicacao

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o número total de pacotes com a quantidade para cada abrigo, ou não verificar a divisão exata por 3.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.