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— Como o fone faz o barulho do ônibus “sumir”? — perguntou um passageiro, ao colocar um modelo com…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT303

Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Como o fone faz o barulho do ônibus “sumir”? — perguntou um passageiro, ao colocar um modelo com cancelamento ativo de ruído. A matéria explicava que um microfone no fone capta o som do motor, que costuma ter um tom dominante em torno de 200 Hz. Em seguida, um circuito gera outro som, de mesma frequência, mas “invertido”, para que as duas ondas sonoras se superponham no ouvido reduzindo a intensidade percebida. O texto também lembrava que sons periódicos repetem seus ciclos: se a frequência é f, o tempo de um ciclo é o período T=1/f. Para obter a maior redução, a onda gerada pelo fone deve chegar ao ouvido o mais “desalinhada possível” em relação à onda do motor, mantendo o mesmo ritmo de repetição. Com base no texto, conclua o atraso temporal entre a onda do ruído captada e a onda emitida pelo fone que maximiza a interferência destrutiva para um tom de 200 Hz.

  1. A) 5,0 x 10^-3 s
  2. B) 5,0 x 10^-4 s
  3. C) 2,5 x 10^-2 s
  4. D) 1,0 x 10^-3 s
  5. E) 2,5 x 10^-3 s

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto informa que o tom dominante do motor tem frequência f = 200 Hz. Passo 2: O período é T = 1/f = 1/200 = 0,005 s, ou seja, 5,0 x 10^-3 s. Passo 3: Para a interferência destrutiva máxima, a onda do fone deve estar defasada de meio ciclo em relação à onda do motor, pois assim a crista de uma coincide com o vale da outra. O atraso correspondente é T/2 = 5,0 x 10^-3 / 2 = 2,5 x 10^-3 s. Passo 4: Logo, a alternativa correta é a E. A alternativa A corresponde a um período inteiro, em que as ondas voltam a coincidir e se reforçam. A alternativa B é cinco vezes menor que o valor correto. A alternativa C é dez vezes maior que o valor correto. A alternativa D corresponde a 1/1000 s, que não tem relação com a metade do período de 200 Hz. Passo 5: Conclusão: a resolução confirma o gabarito oficial E.

💡 Dica: Calcule o período da onda e determine o atraso que gera interferência destrutiva.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Confunde o atraso ideal com o período completo. Um atraso de um ciclo inteiro faz as ondas voltarem a coincidir, produzindo reforço e não cancelamento.

Por que engana: Confundir o atraso que maximiza a interferência destrutiva com múltiplos do período ou usar o valor do período inteiro em vez da metade.

B Erradaerro: Procedimental

Calcula corretamente o período, mas divide por 10 em vez de dividir por 2, ou erra a potência de dez na divisão de 5,0 x 10^-3.

C Erradaerro: Atenção

Provavelmente erra a potência de dez ao manipular 5,0 x 10^-3, obtendo um valor dez vezes maior que o correto.

D Erradaerro: Interpretação

Interpreta mal o dado e trata 200 Hz como 1000 Hz (1 kHz), obtendo 1/1000 s, e não relaciona o atraso com a metade do período.

E Correta

Para máxima destruição, a defasagem é de meio período: T=1/200=5,0x10^-3 s, então T/2=2,5x10^-3 s.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

interferência destrutiva ondas sonoras

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

frequência e período de ondas · interferência construtiva e destrutiva

📚 Reveja

estude ondas sonoras, frequência, período e interferência destrutiva

⚠️ Erro mais comum

Confundir o atraso que maximiza a interferência destrutiva com múltiplos do período ou usar o valor do período inteiro em vez da metade.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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