A turma vai escrever um convite para a feira de leitura da escola. — Qual característica é mais importante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma vai escrever um convite para a feira de leitura da escola. — Qual característica é mais importante nessa produção?
- A) Contar a história da preparação da feira para mostrar por que o convite foi feito.
- B) Usar frases longas e enfeitadas para chamar a atenção, mesmo sem dizer claramente o dia, o lugar e o público convidado.
- C) Apresentar com clareza o que vai acontecer, quando será, onde ocorrerá e para quem o convite se destina.
- D) Descrever em detalhes todas as atrações da feira, deixando a data e o endereço em segundo plano.
- E) Registrar o nome dos organizadores e a lista completa dos livros que serão expostos, sem necessidade de indicar o destinatário.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a característica mais importante de um convite. Um convite tem a função de informar e convidar alguém para um evento, por isso precisa comunicar de forma objetiva os dados essenciais.
- Os elementos indispensáveis de um convite são o que vai acontecer, a data (quando), o local (onde) e o público convidado (para quem). A alternativa C reúne exatamente esses elementos, com clareza.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Contar a história da preparação é próprio de uma narrativa ou crônica, não de um convite, que deve ser direto.
- B) Frases longas e enfeitadas podem chamar a atenção, mas a ausência de dia, lugar e público impede que o convite cumpra sua função.
- D) Detalhar as atrações e deixar data e endereço em segundo plano inverte a prioridade, pois as informações essenciais ficam escondidas.
- E) Listar organizadores e todos os livros não é o foco do convite, e não indicar o destinatário deixa a comunicação incompleta.
- Conclusão: a característica mais importante é a clareza das informações essenciais (o quê, quando, onde e para quem), alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense no que o leitor precisa saber para comparecer.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que um convite deve contar a história que levou à realização do evento, como em um texto narrativo. Confunde a função informativa e convidativa do convite com a de um relato.
O aluno acredita que frases elaboradas e vistosas bastam para atrair o leitor, mesmo sem informar dia, lugar e público. Valoriza o aspecto estético em detrimento da função comunicativa do gênero.
Por que engana: Valorizar enfeites ou detalhes secundários em vez das informações essenciais.
Corresponde à função principal do convite: comunicar de modo objetivo o evento, a data, o local e o destinatário, permitindo que o leitor saiba exatamente sobre o que se trata e para quem foi escrito.
O aluno supõe que detalhar as atrações é o mais atraente e que data e endereço podem ficar em segundo plano. Não percebe que, sem essas informações, o convite não cumpre seu objetivo prático.
O aluno entende que o convite deve registrar os organizadores e a lista completa de livros, e que não é necessário indicar o destinatário. Confunde o convite com um catálogo ou relatório do evento.
Raio-X da questão
Finalidade do convite.
Reconhecer informaçõ
Leitura de gêneros textuais. · Identificação de informações principais.
Gênero textual convite.
Valorizar enfeites ou detalhes secundários em vez das informações essenciais.
Comunicação e vida escolar.
Organização.
Produção de convite
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