Depois de escrever uma notícia para a sala, Ana leu o texto novamente e percebeu que uma palavra estava…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de escrever uma notícia para a sala, Ana leu o texto novamente e percebeu que uma palavra estava repetida várias vezes. — Qual é a atitude mais adequada nessa etapa da produção textual?
- A) Manter as repetições, porque elas deixam a notícia mais completa e detalhada.
- B) Revisar o texto e substituir ou retirar repetições desnecessárias.
- C) Trocar o texto por um poema, já que a repetição é comum nesse tipo de texto.
- D) Acrescentar mais palavras repetidas para reforçar a ideia principal da notícia.
- E) Reescrever o texto apenas corrigindo os sinais de pontuação, sem alterar as palavras repetidas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve Ana, que, após escrever uma notícia, relê o texto e percebe a repetição excessiva de uma palavra. A pergunta pede a atitude mais adequada nessa etapa, que é a revisão textual.
- Na produção de textos, a revisão é a etapa em que o autor verifica coesão, clareza e variedade vocabular. Repetir a mesma palavra muitas vezes torna o texto monótono e pouco elegante, e a solução usual é substituí-la por sinônimos, pronomes ou outras construções, ou simplesmente retirá-la quando não há prejuízo de sentido.
- Por isso, a alternativa B está correta: revisar o texto e substituir ou retirar as repetições desnecessárias é exatamente o que se espera nessa etapa. O gabarito oficial, B, está de acordo com essa análise.
- Por que as outras estão erradas: A) manter as repetições não melhora a notícia, pois o excesso de repetição prejudica a fluidez; C) trocar a notícia por um poema contraria o gênero e o objetivo informativo do texto; D) acrescentar mais repetições agrava o problema que Ana percebeu; E) corrigir apenas a pontuação ignora justamente o problema vocabular identificado.
💡 Dica: Considere qual ação melhora a clareza e a qualidade do texto durante a revisão.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que repetir palavras torna o texto mais completo, confundindo redundância com detalhamento.
É a ação adequada na etapa de revisão, pois identifica um problema de repetição e propõe a reescrita para melhorar a coesão e a clareza do texto.
O aluno acha que a repetição é característica normal de qualquer texto e não percebe que o gênero notícia exige objetividade e clareza, além de ignorar que a tarefa é revisar, não mudar de gênero.
O aluno entende que reforçar a ideia principal exige repetir palavras, quando na verdade a ênfase se obtém com clareza e recursos variados, não com redundância.
O aluno restringe a revisão à pontuação e não percebe que o problema identificado por Ana é vocabular, não ortográfico ou de pontuação.
Por que engana: O aluno pode confundir revisão textual com correção apenas da pontuação, ou acreditar que as repetições devem ser mantidas para enfatizar a notícia.
Raio-X da questão
Revisão e edição textual
fixacao
Etapas da produção textual · Coesão e clareza textual
Revise procedimentos de produção textual, com atenção à repetição desnecessária de palavras e à clareza do texto.
O aluno pode confundir revisão textual com correção apenas da pontuação, ou acreditar que as repetições devem ser mantidas para enfatizar a notícia.
tomada_decisao
cotidiano
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