A turma vai ouvir a leitura de um trecho de romance. Durante a leitura, a professora pede que os alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma vai ouvir a leitura de um trecho de romance. Durante a leitura, a professora pede que os alunos acompanhem o texto impresso e marquem expressões que mostram o humor da cena. — Que prática de leitura está sendo organizada?
- A) É uma leitura silenciosa, em que cada aluno interpreta sozinho o texto e faz as anotações sem intervenção da professora.
- B) É uma leitura em voz alta feita apenas pela professora, sem participação dos alunos durante a observação do texto impresso.
- C) É uma leitura de estudo para copiar trechos do romance e memorizar as falas da cena.
- D) É uma leitura compartilhada, com apoio do professor e acompanhamento do texto pelos alunos.
- E) É uma leitura avaliativa para medir a velocidade de leitura e corrigir a pronúncia de cada aluno individualmente.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a situação descrita. A professora lê um trecho de romance em voz alta, enquanto os alunos acompanham o texto impresso e marcam expressões que mostram o humor da cena. Há, portanto, leitura oral pela professora somada à participação ativa dos alunos na observação do texto. Passo 2: Lembre o conceito. A leitura compartilhada é aquela em que o professor lê ou conduz a leitura junto com os alunos, que acompanham o texto e participam da construção de sentidos, com apoio e mediação do docente. Passo 3: Relacione com o enunciado. O apoio da professora (leitura conduzida e pedido de marcações) e o acompanhamento do texto impresso pelos alunos correspondem exatamente à alternativa D. Passo 4: Analise as demais. A alternativa A está errada porque a leitura não é silenciosa nem individual, já que há condução da professora. A alternativa B está errada porque os alunos participam ativamente, acompanhando o texto e marcando expressões. A alternativa C está errada porque o objetivo não é copiar trechos nem memorizar falas, e sim identificar o humor da cena. A alternativa E está errada porque não há avaliação de velocidade nem correção individual de pronúncia. Passo 5: Conclusão. A prática organizada é a leitura compartilhada, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe quem conduz a leitura e como os alunos participam.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu leitura compartilhada com leitura silenciosa individual, ignorando que a professora conduz a atividade e pede marcações durante a leitura coletiva.
Por que engana: Confundir leitura compartilhada com leitura silenciosa ou avaliação individual.
O aluno entendeu que, como a professora lê em voz alta, a atividade é apenas expositiva, sem perceber que os alunos acompanham o texto impresso e fazem marcações.
O aluno associou a atividade a uma leitura de estudo para memorização e cópia, quando o enunciado pede a identificação de expressões que mostram o humor da cena.
Corresponde à prática descrita: a professora lê e orienta, enquanto os alunos acompanham o texto impresso e observam marcas de sentido.
O aluno acreditou que qualquer leitura em voz alta pela turma serve para avaliar velocidade e pronúncia, sem notar que o enunciado não menciona avaliação nem correção individual.
Raio-X da questão
Leitura compartilhada.
Reconhecer leitura c
Leitura em voz alta. · Participação do aluno na leitura.
Mediação do professor na leitura.
Confundir leitura compartilhada com leitura silenciosa ou avaliação individual.
Formação do leitor.
Escuta atenta.
Sala de aula, leitur
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